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学校变革与适应性领导 总被引：1，自引：0，他引：1
操太圣 《河南大学学报(社会科学版)》2005,45(4):144-148
当前,我国教育界正在进行广泛而深刻的课程改革,这是我们建设小康社会,追求可持续发展目标的必然要求。但是课程改革的实施,其道路是漫长而又复杂的。在这样一个漫长而又复杂的实践过程中,障碍和风险是不可避免的,阻力和难度是存在的,这种情况影响了我国课程改革的顺利实施,也引起了有关专家、学者的广泛关注。他们从不同角度、不同层面对课程改革实施的社会背景和现实条件进行了深刻的剖析,并借鉴国外先进的科学的教改理论和模式,以寻求一个更适合我国教育现状的、更加本土化的、更大的发展空间,从而促进我国未来教育的发展。基于此,我们特邀香港中文大学、南京大学、华中师大的专家和学者,对此问题进行探讨,以扩展我们的视野,在此特表示感谢! 相似文献
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操太圣 《徐州工程学院学报(社会科学版)》2013,28(1)
自治是高等学校弥足珍贵的传统或努力追求的价值,问责制则意味着某种形式的外部干预.存在必然张力的两种制度能否共冶一炉,是决策者和管理者必须思考和解决的问题.文章基于契约式自主的概念,讨论了高校问责的不同向度,强调从“贡献”和“过程”的绩效观出发,有助于平衡高校自治与外控的潜在冲突. 相似文献
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