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易金生 《南京医科大学学报(社会科学版)》2003,3(4):415-417
课程是知识的载体,科学而合理的课程设置将对人才培养起着极为关键的作用。美国通识教育从产生到现在已有一百多年的历史,在课程设置方面颇具特色,经验丰富,达到比较成熟的阶段。我国在推行通识教育的过程中,不妨借鉴美国的经验,同时结合我国的实际情况,使我国的通识教育课程设置更加科学合理和符合我国的实际情况。作者对中美几所名校课程做了一些对比,提出了一些建议。 相似文献
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美国高校教师职称评审及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
易金生 《南京医科大学学报(社会科学版)》2004,4(4):323-325
职称是一个人知识阅历和社会地位的象征,在美国职称很受重视。笔者简要介绍了美国的职称评审情况,指出了我国的职称评审过程中存在着的诸多问题,通过对中美高校教师职称评审的比较得到一些启示,提出了一些建议以供有关人士参考借鉴。 相似文献
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