教育改革的市场取向与公平问题

我国一些教育政策和地方上很多做法,都促使教育以产业形态发展。教育改革的市场取向在促进教育改革和发展的同时,也产生了对教育公平的侵害。教育改革的市场取向与教育公平都有其合理性、正确性,但同时坚持却又经常产生冲突,它们之间的关系有“二律背反”的性质。要做到“道并行而不相悖”,必须确立教育公共选择机制,把握市场机制介入教育的边界、程序和方式;必须秉持公平合理原则,解决教育投入和教育资源配置问题,从源头上克服教育改革市场取向的负面效应,保障教育公平。     

公办学校转制探析

非义务教育的公办学校转制,是推进教育体制创新,实现办学形式多样化的有效途径。转制的最终目标是转换所有制。转制只是形式、手段,发展教育才是目的。由于对转制内涵的不同理解,形成了改制模式的多样性,然而,改制不管选择哪种模式,明晰产权、确立产权归属是学校转制的核心。     

南通职业教育与经济需求及其调整

在对南通区域经济与职业技术教育发展现状进行定量、定性分析的基础上,提出发展职教要从社会对教育的需求出发,以与产业结构相适应的人力资源结构为依据,以就业为导向,整合教育资源,调整专业设置,实现良性互动。并就如何发展区域性职业教育提出若干建议。