《原子物理学》教学改革研究

原子物理学是大学物理学专业的一门重要必修课。本文分析了原子物理学的教学现状,认为对这门课程的教学改革势在必行。针对我校的实际情况,给出了一些改革建议,重点是教学内容改革方面给出了两点建议。     

理解模式、关系以及函数——《点阵中的规律》（北师大版第九册）教学设计及反思

设计背景继上学期＂图形中的规律＂之后,＂点阵中的规律＂是本学期继续探究数与形的规律的学习内容。在这个探究活动中,学生要学习如何＂分析模式的结构以及某个模式是怎样发展起来的,系统地组织信息，并且利用他们的分析对模式里的数学关系进行概括”，并能用文字或符号数学化地把所发现的规律表达出来。因此，学习过程的重点是体验函数与数形结合等重要的数学思想方法。     

读懂教材，读懂学生——课堂教学必备的基本功

课堂教学是科学,更是艺术,因而要求教师要能说会道,能言善辩,能思会想,甚而是能歌善舞。“说学逗唱演”、“听说读写画”各方面都要会一点,这样的说法一点也不为过。“教师课堂教学必备的基本功”是一个仁者见仁智者见智的问题,林林总总多的要求中,我认为“读懂教材”、“读懂学生”应该是至为重要的基本功。     

谈“短除法”的删与留兼谈技能教学的改与革

华东师范大学张奠宙教授在《中国数学双基教学》一书中指出：在良好的数学基础上谋求学生的数学发展是中国数学教育应予以发扬的传统。并说明这里的数学基础也可以用＂数学双基教学＂这一习惯性的说法加以表述。     

科技文化素质教育:面向21世纪素质教育的一个重要内容

本文分析了文化素质教育的内涵,论述了科技文化的实质及其对提高大学生综合素质的重要作用,指出应将科技文化素质教育作为面向对世纪素质教育的一个重要内容,并提出了几点加强科技文化素质教育的具体措施。     

当“算术”离开“数学”

记得刚上小学时，那时的数学不叫数学，叫做算术。后来成为了一名小学数学老师之后，也曾琢磨过这个问题，不过还不是很清楚。在我想来，可能与国人崇尚“算”、崇尚“术’’有一定的关系吧!