热浪下,那些最热的人

盛夏七月,骄阳如火,当越来越多的人开始抱怨天气如何炎热、空调病如何难缠的时候,有这样一群人,他们却仍在烈日炙烤的室外持续工作着——他们是城市形象的建设者——比如建筑工人;他们是城市粮食的供给者——比如农民;他们是城市环境的美容师,比如环卫工人;他们是城市生活的服务者——比如送外卖者。聚焦这一片天空,让我们一起感受他们的生活——     

高校科研管理的复杂性与科技成果转化模式的选择

高等院校科学研究管理与创新体系是国家创新体系的重要组成部分,担负着创造知识、加工知识和应用知识等主要职能。然而,在应用知识层面,高校科技成果高产出率的背后却是很低的转化率,主要原因在于科研管理任务的复杂性和科技成果转化的不确定性。本文从科研管理任务复杂性入手,将科研管理任务划分为过程完备与结果明确、过程不完备与结果明确、过程完备与结果不明确、过程不完备与结果不明确四种类型,并进一步建构了科技成果转化的三种模式。     

从模因论的视角看文学翻译策略的选择

模因在同一文化中往往是通过模仿,尤其是语言进行传播.从模因论角度看,语言本身就是一种模因.语言经过模拟的手段得以丰富,而模因是人类与生俱来的能力.可以把文学翻译看作是异国文化的模因通过语言向本国传播的过程,文化模因的传播过程对文学翻译策略的选择产生影响.文学翻译中的归化策略是文化模因传播初期的必要阶段,异化翻译是文化模因传播发展的要求,而杂合翻译则是模因复制和传播的趋势.     

家长的“伪爱行为”及其消解建议

家庭是人接受教育的“第一个场所”,也是持久施教的场所。家长在与孩子共处交往中居于重要位置,“是孩子的第一任教师”,在孩子教育过程中起着重要作用。但目前在家庭教育中,很多家长对“真爱”认识不足,常“打着爱的旗号”对孩子进行伪爱性掠夺和强制性控制行为。具体表现为：过高期望、溺爱放纵、打骂有理、教育焦虑、盲目攀比和功利小我等心理及行为,需要家长合理调整期望值、慎用家长管教权、管理好自身情绪、提高陪伴质量、构建平等亲子观、遵照“教育一致性”和身体力行示范等,给予孩子恰当发展定位、严而有格的爱,使孩子沐浴在阳光中,享受亲情陪伴的温暖,获得独立自由成长,达到知行统一、全面发展。     

新课程背景下地理课堂讨论的内涵及特征探论

课堂讨论是一个重＂交流、反思、求异＂,具有教育价值的教学方法,能体现学生的主体性,有利于培养学生的创造性,在新课程背景下广受教师青睐。新课程背景下的地理课堂讨论既传承又有别于传统课堂讨论,既具有讨论的一般特征,又具有地理学科自身的特点。除了具有＂多向交往与互动、‘学生主体,教师主导’、竞争与合作并存＂等特征之外,还具有讨论＂主题多样性、内容生活性、‘媒介’丰富性、形式学科性＂等特征。     

丰子恺散文文化精神解读

丰子恺散文的文化精神具有两方面的内涵,在其散文作品中以入世的精神交融着出世的情怀。一、以对社会高度的责任感及对世俗生活满腔的热情写出了吟咏世相、富有生活情趣的入世之作,体现出作者的儒家文化精神。二、散文包蕴着浓郁的禅意,在佛理的观照下追寻人生的意义,表达作者强烈的出世情怀,体现出佛家教义的深刻影响。作者对童心、童趣倾心描摹,以儿童世界寄寓作者的审美理想。     

关于科学研究中的学术伦理与人本伦理的思考

科学研究开出的花朵应该是文明之花,但前提是从事科研的主体必须秉承"求真、求善"理念,即要在科研中注重学术伦理和人本伦理。近年来,违背科研伦理现象屡禁不止,给学术、社会和人的发展带来了很多危害,所以应该多管齐下,在科学研究伦理教育、伦理道德制度建设、"违背伦理"问责追究、伦理监管审查体系、科研伦理研究、提升研究者主体德性等方面加强建设。     

关于新课程背景下对话教学的几点思考

对话教学作为一种新的教育精神和现代教学的改革方向被愈来愈多的研究者关注,已成为教师耳熟能详的话语和课堂实践的武器,但在实践层面还应对"对话、师生民主与平等、回归生活世界、问题创设、评价科学性、开放性对话"等方面进行再思考。     

客户价值综合关联函数的构造方法

文章基于企业的角度选取客户价值评价指标体系,应用可拓学中的关联函数和综合关联函数的构造方法,探讨了不同情况下客户价值综合关联函数的构造方法,为进行客户价值定量化研究和获取客户价值可拓知识提供了定量化工具和可操作方法。     

模因论下ISAS在高职商务英语翻译教学中的运用

从模因论视角分析高职商务英语翻译教学现状，指出高职商务英语翻译教学要培养符合社会发展需求的从业人员，ISAS教学法在高职商务英语翻译教学中的引入能提高翻译人才培养的质量，能弥补传统教育模式的不足，并能为其他教学起到抛砖引玉的作用。