新时代思想政治教育审美力的价值、逻辑与实践

新时代思想政治教育审美力是基于思想政治教育的学科立场,通过审美的方式对思想政治教育进行观照,以满足教育对象的情感需求和情感期待,从而使思想政治教育内容合目的、合规律地渗透于教育对象。新时代思想政治教育审美力的提出是时代发展的现实要求,也是提升思想政治教育有效性的重要途径,有利于推动思想政治教育的改革创新、落实高校立德树人根本任务、实现高校学生的全面和谐发展。新时代思想政治教育审美力的生成有其内在逻辑：从历史逻辑来看,是德育美育两者相得益彰的人文关怀;从现实逻辑来看,是纾解思想政治教育困境的现实需要;从理论逻辑来看,是主体间性思想政治教育的良性互动;从实践逻辑来看,是满足大学生对美好生活的憧憬向往。推进新时代高校思想政治教育审美力的开展需从“信道”“亲师”“谋术”“境化”四个方面着手,优化“以美育人”的教育内容、加强“以美育人”的队伍建设、更新“以美育人”的教育方法、营造“以美育人”的教育环境,以此增强思想政治教育的感染力和亲和力,推动新时代思想政治教育的创新发展。     

危机与共情：后疫情时代美育赋能青年心理重塑研究

青年群体在新冠疫情的应激状态下产生了不同程度的心理健康问题，后疫情时代如何重塑青年心理健康成为了当前面临的迫切任务。美育作为特殊的干预渠道能够为青年群体提供疫情认知的途径、情绪宣泄的窗口和振奋精神的支撑。后疫情时代，根据青年群体的心理状态要通过注重叙事传递，坚定舆论导向；激发情感体验，增进人文关怀；启迪生命教育，提振内生动力这三方面培育青年群体拥有积极向上的心理品质。此外，随着社会公众对美好生活的向往，美育应积极发挥“由心而治”的效能，以此提升青年群体的审美素养，增强社会群体的心理韧性，赋能国家治理现代化进程。