论苗语和汉语之间的相互影响

由于苗族与汉族长期接触和交往,苗语和汉语之间的相互影响十分明显.当然,苗、汉语之间的相互影响虽然是双向的,但并不是均等的.由于汉民族是我国的主体民族,汉语是我国各民族共同的交际用语,因而汉语对苗语的影响比苗语对汉语的影响要大得多.探讨苗语和汉语之间的相互影响,既可从中窥见苗族与汉族、苗语与汉语的历史渊源关系,又有助于苗族人民与汉族人民之间的交际,还有助于开展苗汉双语文教学.     

“以人为本”的管理理念与高校教师队伍建设

随着我国科学发展观的确立和高等教育改革的深入,以人为本的管理理念日益深入人心。但在具体的管理实践中,存在教师管理模式陈旧、薪酬体系激励性不强、教师培训不到位等诸多问题。因此,需要通过树立以人为本管理观念、管理重心下移、实施柔性管理方式、建立体现人性的薪酬体系、培养教师的自我培训能力等方式来建构以人为本的新型高校教师管理体制,促进高校教师队伍素质的整体提升。     

论双语教学的实质

长期以来，不少教育工作者都把双语教学视为纯粹的语种选择问题。在他们看来，既然我们国家已经规定各民族都有使用本民族语言文字的平等权利，又鉴于很多少数民族群众不懂汉语，因而双语教学仅是一个面对现实的不可回避的问题，实行双语教学仅是一个不得已的举措。我们认为，双语教学并不是选择什么样的语种进行教学的简单问题，而是一个与民族文化、民族哲学观念、民族思维方式密切相关的综合性活动，是一项政治、经济、文化、科学综合性进取的全局性社会问题。为此，讨论双语教学的实质必须在理论上进行较大的展拓，使用当代语言学、文化…     

混凝土桥梁裂纹产生原因分析

混凝土桥梁在使用中常常产生裂纹。裂纹的存在影响着桥梁的性能,严重时甚至危及桥梁的使用安全。文章着重对桥梁裂纹产生的原因,桥梁裂纹产生的种类等进行了阐述。     

论苗语三大方言在语法上的主要差异

苗语三大方言在语音、词汇上差别较大,语法上也有一定差异,因而各方言之间通话十分困难。本文对苗语三大方言进行语法比较,将主要差异归纳为十五点。     

六十年来苗族语言文字研究综述

新中国成立60年来,涉足苗语研究的学者众多,成果显著。本文综述60年来的苗语研究,着重综述语音、词汇、语法几方面的研究成就。     

致力民族问题研究构建民族特色学科--贵州民族学院民族研究中心简介

贵州民族学院民族研究中心,前身是贵州民族学院民族研究所。该所是贵州民族学院唯一独立的处级教学科研单位,也是贵州省高校中唯一的民族研究所。2 0 0 0年10月,根据教学、科研的需要,学院在民研所的基础上组建民族研究中心,整合系属科研机构,团拢全院科研队伍,形成研究合力,致力民族问题研究,构建民族特色学科,大大加强了贵州民族学院的科研实力,扩大了社会影响,为贵州民族地区经济发展和文化建设作出了应有的贡献。突出民族特色,打造民族品牌贵州有17个世居民族,少数民族人口占37 8% ,享有民族自治区的特殊待遇。这是贵州民族学院赖以生存…     

宁夏经济发展战略的再探讨——宁夏经济建设的速度、规模、重点和资金

对宁夏经济发展战略的讨论,前一阶段已取得不小的进展,但其中涉及到的一些理论和实际问题,仍在继续深入探讨。这里,我们就其中的建设速度和投资规模、战略重点和投资结构以及资金的筹集和使用等问题,谈谈我们的看法。     

简论苗族文化对语言的影响

苗族语言是在苗族文化背景下产生和发展起来的，因而苗族文化对苗族语言的影响十分明显。文章从稻作文化、饮食文化、宗教文化、芦笙铜鼓文件四个方面．简要论述了苗族文化对苗族语言的影响。     

现代职业教育必备的特征性要素

现代意义上的职业教育，实际是指一种狭义的就业前技能培训。现代职业教育体系确立之前，广义的职业教育早就存在过。自从人类社会有了行业分工以来，人类社会就需要对劳动者进行行业针对性的技能培训。早年的这种培训，有的是通过家传的方式进行，比如在传统农业社会中，农业劳动者就是子承父业，由长辈在家庭内完成劳动后备力量的技能培训；有的是通过师徒传承的方式去完成，比如在西欧的资本主义发展初期，就是用师傅带徒弟的方式去完成就业前的技能学习；有的则是通过特定的社会集团，为本行业的后继人实施技能训练，比如早年的美国密西…