抗战时期华北沧陷区的粮荒成因分析

华北沦陷区在抗战时期面临严重粮荒,城乡缺粮特别严重。造成这种粮荒的最主要原因是日本帝国主义挑起的侵略战争和日本对沦陷区耕地、劳动力等基本生产要素掠夺造成的粮食产量下降,太平洋战争爆发后进口粮食减少和日本在占领区的粮食政策又加剧了沦陷区的粮荒。     

试论清政府治瑶政策的强化--以道光壬辰年间瑶民起义的善后处理为例

明清鼎革之后,清政府采用主抚的治瑶政策,瑶区较为平静.但道光壬辰年间,楚、粤、桂三省接连发生较大规模的瑶民起义,打破了瑶区承平已久的局面,并给予清王朝以沉重打击.起义平息之后,清政府通过对起义的善后处理,调整其治瑶政策,从政治、军事、经济、文教等方面呈现出强化趋势.     

跨媒介环境下色彩传承与人才培养

高等学校的色彩教育是色彩行业可持续发展的基础,它不仅为产业发展培养合格的后备力量,还以色彩理论、色彩方法、色彩媒介等方面的研究成果为产业应用打下基础。在色彩科学进入跨媒介发展的今天,切实做好色彩教学和色彩传承,对我国的经济建设和文化建设具有重要的现实意义。     

唐鉴讲学京师与晚清理学群体的形成

清成同年间,曾经衰弱不振的程朱理学一度出现复兴的局面。而这一复兴局面的出现肇始于道光二十年（1840年）唐鉴内召为太常寺卿、讲学京师,以他为核心,从其问学的倭仁、曾国藩、吴廷栋、何桂珍、吕贤基、窦塘等在京士人形成为一个理学群体,开启了晚清程朱理学复兴的风气。     

信息时代“数字媒体”的学科构建

"数字媒体"是近十年来迅猛发展的一个新兴领域,它的跨学科特征以及它与信息技术和文化产业的亲缘关系,使其成为业界和高校追逐的热点。但我国学界对"数字媒体"的学科建设研究尚显欠缺,创意实践的火热与理论研究的冷清形成强烈反差。为了让这个新兴学科为产业发展带来繁荣,为文化建设带来持久的文化力和生产力,既要站在科学的立场上准确把握"数字媒体"的学科走向,对其学科概念、基本范畴、研究对象、学科框架等进行深入探讨;又要在艺术学和计算机科学的基础上,借鉴哲学、文化学、经济学、教育学等多学科的研究方法,构建"数字媒体"的学科体系;还要正确处理业界与学界关注的热点问题,就"数字媒体"的内容与形式等一系列问题进行深入研究。     

论唐鉴"猺亦人也"的民族观

瑶族是我国历史上一个古老而又苦难的民族,主要聚居于挂、湘、粤等省.道光年间,晚清著名的理学家唐鉴曾两次出守广西平乐府.他深入瑶疆,对瑶民苦难遭遇感同身受,深为同情.他不仅提出"猺亦人也",主张平等对待瑶民,且在瑶区创办瑶学,促进瑶族地区文教事业发展的同时,也促进了瑶山的开发与进步.     

数字化环境下高校设计教育与人才培养

设计教育的发展能促进产业的振兴,给产业带来生机和后劲,而产业的兴旺又给设计教育提出了新的任务和要求,带动设计教育向更高的目标迈进。加强设计教育对于培养合格的经济建设和文化建设人才具有十分重要的现实意义。     

长沙基督教青年会抗战时期的难民救济工作

抗战时期,长沙基督教青年会在疏散安置难民、长沙大火灾后救济、流亡学生救助、为难民提供职业介绍和职业训练等方面做了大量工作,其活动表现出战时难民救济的新特征,有力地支持了中华民族抗战事业。     

高等学校精品课程建设的范式分析

精品课程建设是21世纪我国＂高等学校教学质量与教学改革工程＂的重要组成部分,它在启动后的几年中经历全国众多教师的培育,形成了一定建设范式。精品课程可以总结为＂名人名师─学术成果型＂、＂教学内容─教材建设型＂和＂教学方法─教学手段型＂等三种范式。认真研究这些范式和发展走向,可为精品课程建设范式的转换提供理论和方法参考。