发展中国家青年社会化的特点─—论共享价值体系的内化

青年发展问题中的一个重大问题是青年的社会化问题。青少年社会化的本质是什么？是社会共享价值体系的内化。而社会的共享价值体系有不同的类型、不同的发展趋势，这就有一个价值选择与价值导向问题。本文要探讨的就是发展中国家青年的价值选择与价值导向的大趋势和基本特点。一、青年社会化的本质——社会共享价值体系的内化社会是人的社会，人是社会的人。人的社会化是双向的运动，用一个苏联学者的话说，就是“一方面，它包括个体通过加入社会环境、社会联系系统的途经掌握社会经验；另一方面（这是研究中常常不被强调的一面）它是个体对…     

西南财大教授、博士生导师赵国良谈西部大开发

“现在四川省每年的富余电力多达 2 6 0亿千瓦时 ,而新建成的二滩电站发电量是 170亿千瓦时。只要将万县到宜昌的高压线补上 ,二滩的电马上就可以送到上海 ,二滩电站的电卖给谁这个问题就迎刃而解了。”省科技顾问团顾问、西南财大教授、博士生导师赵国良认为 ,西部水电资源丰富而东部地区电力紧缺 ,“西电东送”是整个西部的共性 ,落实到四川 ,就是要将二滩电力东送 ,这是四川的个性、特殊性。四川在西部大开发中 ,要把解决整个西部经济发展中的共性问题 ,与四川的个性、特殊性结合起来 ,要将大开发的长远目标同解决四川当前经济发展中现实…     

高职工科课堂文化的解读与改进策略

从五个方面分析了高职工科课堂文化存在的问题，用类比的方法尝试解读高职工科课堂文化的生成与演化机制，提出了改进课堂文化的一些策略。     

引入情境，活化课堂

在课堂教学中,往往需要有意识地引入情景来活化课堂.教学情景可分为语言描述情景和辅助联想情景.创设情景要符合教学目标、学生的认知和经验水平以及学生的情感发展和需要.引入情景前要注意观察学生的情绪状态.     

试论传统文化对高职工科课堂文化的借鉴意义

当前高职工科课堂文化的主要问题是技术理性的缺失,要发展技术理性,需要继承传统文化中的道德理性,用道德理性来促进并规范技术理性的发展。合乎理性的高职工科课堂文化就是要用传统文化来转化课堂中的教师、学生和课程。