19世纪法国成长小说中的自我形象及其变迁——以《红与黑》为中心

个体的发展无法回避成长问题,因此产生了纪录和探究人自身发展的成长小说。成长小说记录了小说主人公心理日渐成熟、自我形象日趋完善的过程。19世纪法国出现大量成长小说,《红与黑》通过描写主人公于连的成长经历,生动刻画了主人公复杂的自我形象和精神世界,成为19世纪法国成长小说再现自我方面的典型。     

即兴写作与空间意象：司汤达的叙事特点及其内在意蕴——以《帕尔马修道院》为中心

在《帕尔马修道院》中,司汤达以即兴写作和空间隐喻为叙事方式,从文学的角度形象地表达了对自由、幸福等启蒙时代重要观念的理解。司汤达擅长细腻的心理描写,并致力于对情感与幸福的研究,将幸福的概念与自由思想、自主行事联系起来,肯定具有独立精神的个体可从自由的行为和追寻自我的过程中达到幸福。即兴创作时的自由想象为丰富单一情节和多样性叙事提供可能,构成赋予不同人物以幸福感受的前提。空间意象构成了作品的另一重要方面。正是通过多样的空间意象,司汤达展现了人物丰富的精神世界和内在的心理活动,而主人公在精神领域对幸福的追寻与向往也由此得到敞开。在司汤达笔下,空间意象不再是单一的文本叙事背景,而是成为调动人物感官、展开多元社会关系、探索主体存在方式的场所。以上叙事进路既折射了特定的时代特征下近代启蒙思想的影响,也以文学的形式表达了人类的普遍关切,呈现出恒久的意义。     

情感视域和公共领域中的自我与他者——以司汤达的自传写作为例

司汤达的两部自传《自恋回忆录》和《亨利·布吕拉的一生》既观照自我，又指涉他者。作者以情感的分析为进路，描绘自我，探寻个体的多维特质，同时也意识到在自我的建构过程中，少不了他者的凝视与参与。最后，两者在公共领域中相遇，由此，自我和他者的关系进而泛化为个人对世界的体察与联系。作者试图通过考察司汤达自传中自我与他者的关系，以展示情感视域下自我认识的历程、他者和主体存在对自我建构的不同意义，并进一步分析在自我和他者的共同参与下，公共领域的具体内涵和它与个体的辩证关系。