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大学英语课程需要响应时代呼声,面向«大学英语教学指南»的新要求,进行跨文化教育,培养学生对中国文化的阐释 能力。 因此,构建一门基于“一带一路”知识体系的大学英语慕课势在必行。 以课程团队自主建设的“丝路英语—漫谈一带一 路”为例,讨论如何运用 ＣＬＩＬ 的基本理论提出有创新性的慕课设计方案,重构课程框架,丰富课程内容,优化活动设计,完善 相似文献
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