整合式教学模式在儿科临床教学的应用与评价

针对儿科见习阶段的临床专业医学生应用整合式教学模式,采用组织结构化考核以及问卷调查、成绩评价等方法,比较整合式教学与传统教学在临床的教学效果。结果显示,整合式教学能激发学生学习的主动性,提高学习效率,有助于培养具有岗位胜任力的医学生。     

智力测验在颅脑损伤后的精神伤残等级评定中可信度评价

目的:探索智力测验在脑外伤所致精神障碍中的作用。方法:对58例因交通事故造成颅脑外伤并在中山大学法医精神病中心进行伤残等级鉴定的有关资料进行统计分析。结果:有33例(56.89%)的智力测验结果与最后的伤残等级相符。结论:智力测验在脑外伤所致精神障碍中的评残只能起到辅助作用,还应该考虑到评定方法、受检者原来的精神状态、受检者伪装等情况,才能得出恰当的评定结果。