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临床医学教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,临床医学教学模式中普遍存在着灌输式教学、基础和临床脱节以及医学生缺乏学习的积极性和创造性等弊端。教师们常常面对这样难以接受的事实,即医学生们经过５～６年、甚至８年的艰苦学习后,仍难以将学到的知识应用到临床实践中,较熟练地对病人进行临床诊治。如何提高医学生的临床处理问题的能力已成为医学教育改革的焦点。目前,越来越多的有识之士意识到问题在于既往教学注重传授知识,而忽略了对学生能力的培养。下面是我们对现阶段临床医学教学改革的一些思考：１重视医学生能力培养医生如不具备有效运用知识解决问题的能力… 相似文献
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