远程开放教育模式和普通高等教育模式下的英语专业培养目标、教学方法改革对比研究——以宁波广播电视大学与重庆师范大学为例

本文通过个案--宁波广播电视大学英语专业和重庆师范大学英语(师范)专业,以一斑窥全豹的研究路径,对比远程开放教育模式和普通高等教育模式下的英语专业教学改革的异同,主要涉及培养目标、课程设置、教学方法等方面.同时指出,两种教育教学模式可以借鉴之处.     

“变化中的英语”课程教学改革研究与实践

英语作为一门国际语言,其形成和发展受到历史、地理、社会经济和技术等各方面的影响。本文立足于《高级英语自学系列教程》,从教学内容和教学方法等方面对＂变化中的英语＂课程教学改革进行初步研究和探讨,以求取得较好的教学效果,并为开放教育教学改革提供经验。     

小议网上教学认同感与归属感的培养

电视大学系统在网上开展教学,尤其是基于网络形成性考核测评系统的语言类课程,在考核改革方面进行了不懈的努力和探索,取得了阶段性的成果。但随着教学改革的日益深入,新的具体问题也随之出现。试图从一些实际问题出发,着重探索并实践如何在网络教育环境下,培养和提升开放教育学员对网上教学改革的认同感和归属感,进而促进其不断实现自主性的网上学习。     

基于网络环境的“高级英语写作”教学模式探索

文章以现有的教学模式改革研究为依据,以中央电大实施的基于网络的＂高级英语写作＂课程考核改革实践为基础,重点探讨了开放教育英语专业＂高级英语写作＂课程的教学模式,具体提出了基于网络的以积极的形成性评价、科学的总结性评价和有效的导学过程为基础的环形教学模式。