大学生社会化障碍的诱因初探

<正> 大学生的社会化是大学生个体与社会相互作用,个体在发展社会性的同时形成独特个性的过程。如果个体与社会的这种交互作用能保持动态的平衡与协调,那么,无疑他们对社会环境的适应是良好的,其社会化进程是顺利的。但是,人作为有感官的机体是一种半开放的系统,即个体某种程度的将外来的刺激加以隔离,但却又无法完全隔离。因此人总是在经常不断的在承受外来的刺激,当个体承受了过多的外来刺激时,必然造成心理上的“超载”。     

《大学教师教学效果评价问卷》因素结构的验证分析

本研究以太原师范学院的部分大学生为样本,对SEEQ问卷的结果进行了验证性因素分析,验证了其九因素结构的稳定性,并在此基础上提出了八因素的结构模型。研究结果证实了八因素亦是一种比较适合的模型。     

关于三级选择填答式问卷结果的处理方法

等级填答式问卷对每一问题列出不同等级的答案，要求被调查者根据自己的看法或感受填答选择结果。依据调查研究的需要和问题的性质，等级填答式问卷亦有不同的形式。三级选择问卷即是对每一问题设计三种备选答案的问卷，如将答案设计成“拥护、说不清、反对”或“是、说不清、否”等。对这类问卷的处理结果，通常采用总加得分的方法，累计总分后进行有关的统计处理，如t检验、Z检验以及相关和回归分析等。笔者认为采用总加得分并以t检验、Z检验及相关、回归等方法对此类问卷的结果进行统计计算，有其不妥之处、我们在对幼儿社会发展情况进…     

农民工子女“边际人格”形成初探

农民工子女属社会弱势群体,他们的人格健康问题值得关注。农民工子女在社会化过程中,由于受父辈的心理折射和自我价值保护倾向与拒入合力、诱惑力的相互作用,使其形成了既不同于城市同龄,又不同于家乡同伴的边际人格。同时他们客观上既没有优越的个人“先赋性”地位,又缺乏占强势的适应现代竞争社会的“自致性”地位,因而容易形成不健康的边际人格。     

关于面向21世纪应用心理学专业建设的思考

通过对21世纪心理学人才的需求、对心理学人才素质要求以及心理学应用领域的预测分析,结合目前我国,尤其是地方高校心理学专业建设现状,借鉴国外心理学专业人才培养的经验,提出了应用心理学专业(本科)应面向中小学幼儿园、社会福利机构、社区等领域,培养从事心理教育与咨询、心理测评、人事管理、社区指导等方面人才的目标,并明确了课程体系构建、师资队伍建设的基本思路。     

论市场经济条件下的竞争及调控

本文通过对计划经济与市场经济条件下经济运行形式及政治、历史背景的对比分析,认为在市场经济条件下,人们更倾向于选择竞争的策略,合作往往是实现竞争终极目标的手段;中国的社会文化、奖赏结构、权力意识等是影响中国人竞争心理与行为的重要因素;为保持社会系统和组织的稳定与平衡,对竞争行为既应积极鼓励,又应给予适当的社会控制与引导。     

幼儿社会交往能力发展研究

就幼儿社会交往能力发展的问题，对太原地区三所幼儿园大、中、小班幼儿的教师进行问卷调查，并对幼儿进行情景测验，研究结果表明，幼儿社会交往能力发展的总体水平较高，且女孩的社会交往能力高于男孩，同时存在年龄特征上的差异     

大学生的适应障碍及其矫正技术

<正> 大学生能否顺利地适应社会生活,能否对未来的生活充满信心与希望,在一定程度上取决于其心理健康的状况。同时,在改革开放生活节奏加快的现代社会,日益复杂的人际关系,多元化的价值观念等也已冲击到现代大学生的思想、观念、心理与行为。加之,他们正处于人格和观念的形成期,生理上的成熟与心理上的不成熟更加剧了其内心情感的起伏、波动,而出现了与社会环境的不相协调。为此,笔者仅就目前大学生中存在的心理障碍及其矫正技术作一粗浅的探讨。