《护理学基础》双语教学中的问题及对策

针对《护理学基础》双语教学实践中存在的主要问题——缺乏配套原版教材、师资力量不足及学生英语水平参差不齐，提出了搞好双语教学的几点应对策略，即双语教学应从教材关、教师关、学习关、教学关和语言环境关等五个方面进行改革，才能达到预期的教学效果。     

以学生为主体的护理教学改革实践

护理课程是高等护理教育中的主干课程,是培养学生成为合格职业护士的关键课程。为了提高护理教学效果,培养合格的职业护士,我们根据教学内容,改变以往的教学方法,采用以学生为主体的教学方法,取得了较好效果。     

本科护生《护理学基础》双语教学研究与实践

在2003级护理普招本科生和对口专业本科生中开展为期1年的‘护理学基础》双语教学。课程结束后，通过对学生的调查了解双语教学的效果以及影响因素。发现学生英语水平越高，对开展双语教学的积极性越高，帮助也越大；对口专业学生对开展双语教学的积极性较高，效果较好；英语水平较高和有专业知识的学生认同的授课形式（幻灯片）以英文为主，老师中英文交替解释，而英语水平一般又缺乏专业知识的学生认同的授课形式（幻灯）片以中文为主，老师中英文交替解释；学生对双语授课教师比较满意。因此，普通院校护理专业双语教学可以视学校具体情况分层逐渐推广。     

太极拳对老年人心境影响的研究

目的 探讨长期练习太极拳对老年人心境的影响,为社区老年居民保持良好的心境、促进心理健康提供相应的依据。方法 选择衡阳市南华大学南校区、太平小区、莲湖广场三个地点60岁以上的156位老年人为研究对象,根据是否参加太极拳锻炼分为太极组和对照组,采用简式-简明心境问卷（POMS-SF）进行测试。结果 两组老年人除了迷惑-混乱这一维度得分差异无统计学意义外,其余各维度及总分差异均有统计学意义（P〈0.01）,其中正性情绪中精力的得分太极组老年人明显高于对照组,负性情绪中抑郁-沮丧、紧张-焦虑等得分太极组老年人明显低于对照组。结论 长期坚持太极拳练习能有效地改善老年人的心境状态,提高其心理健康水平。