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殷余堂 《江苏教育学院学报》2007,(2):112-114
文章以高一地理“工业的区位因素与区位选择”一节为例,结合个人教学实践,对新课程标准要求下学习目标、学习起点、学习方式、学习方案的设计以及学习材料的利用作新的探析.为当前实施新课程标准,地理教师适应课程改革的新形势新任务,构建科学的、和谐的课堂,提高新课程背景下课堂教学的实效性,提供了具体而有效的实施途径. 相似文献
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