论信息技术对传统教育模式的影响

本文指出信息技术的应用是教育技术革命的最新发展阶段,并从十个方面论述了信息技术对在农业社会和工业社会基础上形成的传统教育模式的影响。      

中国入世与教育人才的流动

文章对中国入世后人才包括教育人才的流动作了深入分析,指出人才流动加速是社会进步的反映,分析了教育人才流动的特点,建议对教育人才的流动政府要加以规范和指导。      

略评毛礼锐的教育史学观

毛 礼锐 是我 国著 名 的教 育 史学 家，其 学术 研究 范 围涉 猎 极广 ，所 取 得的 成 就不 仅体 现在 对 教育 史 领域 的精深 细 致的 学术 贡献 ，同 时横 贯 了诸 如教 育学 、教 育论 等 多学 科，治 学 领域 博 杂而 独擅 其长 ，堪 为一 代 鸿儒 。本文 从 毛礼 锐独 特的 治 学风 格 和教 育史 观入 手 ，对 其在 教育 史 学科 的 史论 主张 、治 学 门径 、学 科建 设 等方 面的理 论 成果 作了 简略 的 论述 与 评价 。     

更新教育思想,勇于面对挑战,推动高教改革

高教改革需要理论的指导,要在教育观、质量观、人才观、课程观等方面全面地更新教育思想。对改革中的许多难点问题,不管是在宏观还是微观方面,都存在着理论滞后于实践的现象。在教育体制方面存在的问题是:我国的高等教育与继续教育还没有在终身教育新思想的指导下衔接起来,缺乏统一协调的管理体制;高等学校现行考试制度及课程设置不利于实践经验丰富、具有同等学历的人深造;大专与本科之间互转不畅;在校生转专业、转学校的可能性极小。就业市场的消极影响表现在:对专业的调整有影响;人才市场盲目向高学历化发展;对大学生的治学发生一定影响。高等教育理论工作者应该努力对改革实践提出的问题作出理论上的回答。      

当前我国高等学校学科建设的措施保障

审视我国当前高校学科建设的问题,可以更好地适应社会发展变化的新要求和应对来自社会政治、经济、文化诸多方面的挑战.当前,我国高校学科建设迫切需要采取一些有效措施予以保障:建立有利于学科建设发展的完善体系;突破狭隘的观念,将学科建设与社会发展结合起来;以人为本,营造有利于创新人才发展的环境;深化改革学科建设投资体制,科学论证适宜投资.     

北京科技大学高等教育研究所

北京科技大学高等教育研究所成立于1980年,当时称高教研究室,1987年改为现名.1995年高等教育研究所并入文法学院,更名为教育管理系.为加强我校高等教育的研究工作,2001年5月,经学校批准,再次成立北京科技大学高等教育研究所,聘请谢桂华教授为所长,并在教育管理系的基础上又从学校其他部门聘任多名研究员,使本所教学科研力量大大加强.本所现有教学和研究人员15人,其中教授10人,副教授3人,博士生导师4人,他们全部具有硕士、博士学位.     

关于网络教育发展方向的若干思考

在网络教育发展的热潮中需要我们多作“冷”思考和战略性的思考,以避免网络教育的发展出现大的起伏。文章对网络教育的发展方向提出了三点看法。第一,认为网络教育的发展要经过三个阶段,即网站的建立阶段,提供服务的阶段以及法制化、规范化的阶段。第二,对“网络教育就是服务”的概念提出了不同的看法。首先,网络教育不同于一般的网络,它仍是教育的一种表现形式。其次,网络教育的服务功能和育人功能不应当对立起来,学生既是服务的对象,也是教育和管理的对象。管理和服务,其目的都在于更好的育人,为社会培养有用的人才。第三,建议产业界和教育界联手,以利于更好地解决网络教育发展所面临的教育、网络技术、经营管理这三个层面的问题,以利于资源的整合和优化配置。