论领导干部生态文明建设能力的提升

领导干部生态文明建设能力是指领导干部在理性的生态理念指导下,正确有效地运用经济、政治、法律等杠杆,带领人民群众转变发展方式,形成科学合理的产业结构、增长方式及消费模式,促进生态环境与经济社会发展和谐共生,以满足人民群众不断增长的对良好生态环境的需求,实现中华民族的永续发展等方面的能力。提升领导干部生态文明建设能力是贯彻落实科学发展观的需要,是执政党执政能力建设中不可或缺的部分,是回应人民群众不断增长的对良好生态环境需求的必然选择。提升领导干部生态文明建设能力的路径为：加强教育培训,树立理性的生态文明理念;改革领导干部政绩考核体制机制,提升领导干部“绿色发展”能力;改革环境决策机制,提升领导干部的“绿色决策”能力;强化监督,提升领导干部的“绿色维护”能力。     

我国高等教育过度专业化:内涵、成因及对策

过度专业化教育是专业教育的异化.造成我国高等教育过度专业化的成因主要是我国的专业教育理念不理性;高等教育的功利化、世俗化倾向日趋严重;行政对教育的过度干预.高等教育过度专业化严重影响了我国的人才培养质量,解决这一问题可以从树立理性的专业教育理念、剔除高等教育领域的功利因素和加强教育管理的改革力度三个方面来着手.     

高校研究生批判精神培养体系的构建

批判精神是一种不惟上、不惟经典、不盲从别人的独立怀疑精神.培养研究生的批判精神是建设创新型国家的内在要求,是研究生提高综合素质的支撑和应对挑战的有力武器,同时也是我国打造世界一流大学的必然选择.培养研究生的批判精神可以从国家教育行政管理制度改革、学术批判氛围的营造、导师队伍建设、理论和专业知识的学习、学术批判思维训练和研究性学习的开展等方面着手,构建一个系统的培养体系.