文言文自学能力培养浅论

有深厚中华文化底蕴的文言文,不仅内容博大,而且语言精美,众多文化经典出于其中。文言文阅读是学生学习的难点。发掘学生的主体潜能,养成良好的学习习惯;培养学生的自学能力,使学生变被动接受为主动获取知识,变“难学”为“易学”,变“厌学”为“爱学”,让学生从应试教育走出来,从而全面提高大学生的文化素养,这是培养学生文言文自学能力的成功之路。     

幼儿教师口语常见问题分析与纠正

幼儿教师口语是教师口语的分支，它既有一般教师口语的共性，又具有自己独特鲜明的个性。本文主要探讨幼儿教师口语中词汇和语法方面存在的一些问题，试图分析其形成的原因，提出纠正的办法，以便根除这些表达上的毛病。     

“大学语文”课堂教学模式探析

当代社会对人才素质提出了更高的要求 ,不仅要掌握扎实的专业知识 ,还要具有自主性和创造性 ,有一定的文化素养。当代新的学生观、教材观、教法观启示我们 ,必须转变教学观念 ,注意挖掘学生的主体潜能 ,改革课堂教学模式 ,让学生变被动接受知识为主动获取知识 ,培养学生的自学能力。     

宋词用典的修辞效果

修辞是修饰文字、词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。在古典诗词中,用典是以极有效极经济之文辞表情达意的一种修辞手法,其作用是巧妙地把两个事物或古今人物联系在一起,实现时空交汇。由于用典是作者刻意采取的一种修辞手段,它除了增加作品内涵、使诗词典雅庄重外,还会产生相应的修辞效果。本文以汉语修辞学为理论...     

唐诗用典举隅

用典,是古典诗歌写作的重要技巧之一,它能够使诗歌在有限的文字中,包含更丰富、更深刻的内涵。读者阅读古诗,不仅能了解诗歌内容,体会作者思想感情,还可以学到相关的历史文化知识。在这方面,唐诗可谓典范。     

唐诗用典的修辞效果

用典是古典诗歌最重要的写作技巧之一,由于它是作者为达到最佳表达效果而刻意采取的写作手段,因此,它必然会产生相应的修辞效果。本文将以唐诗名家名作为例,以汉语修辞学为理论基础,从比喻、借代、比拟、象征和暗示、双关、映衬几个方面来探析其修辞效果。     

李白与谢脁之思想情趣比较

李白与谢脁不仅在诗风上有共同的追求,而且还有相同的思想情趣。他们同爱自然山水诗,同爱金陵佳丽风光,同爱宣城青山秀水。本文试从这三个方面比较李白与谢脁的异同,从而发现李白激赏谢脁的深层次原因。