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王北生 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2008,24(2):1-3
根据生命教育理论,18岁成人过程应被看作是青少年人生中一段重要的生命历程,是他们生命中有意义的构成部分;对18岁青少年进行成人仪式教育,是其健康成人的需要,对其一生的身心发展具有重要的影响。王北生等几位学者分别从不同角度,就生命教育视阈下的成人仪式问题展开研讨,发表自己的看法,不乏真知灼见。相信会引起学术界对成人仪式教育的重视,也会推动18岁成人仪式教育普及化、规范化、系统化和法制化的发展。 相似文献
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社会主义市场经济与高等教育改革的思考王北生教育总是随着政治经济的发展变化而发展变化的。党的一四大明确提出了我国今后要建立和发展社会主义市场经济体制。这就要求我国高等教育要随之改革。要进行办学模式的转换、人才培养目标的转换、引入竞争机制、大胆进行教学改... 相似文献
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王北生 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2010,29(6):54-56
教育的意义在于育人,而真正意义上的＂育人＂,就要克服教育中无视＂人＂的＂物化教育＂,充分发挥它崇高无比的引领作用。教育的真谛不是＂被教育＂,而是＂引领＂发展：教育贵在引领学生追求意义与崇高,教育重在引领学生学会爱、追求爱,教育妙在引领学生学会自主建构与创新。 相似文献
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关于民办教育与市场经济体制关系的思考王北生，胡自力我国的私人办学有着悠久的历史，早在２０００多年前的春秋战国时期就出现了。此后，私学与官学并存发展，相互补充、促进，绵延数千年而不衰。直到新中国成立后，我国于１９５２年把私立中小学全部改为公办，至此，公... 相似文献
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王北生 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2007,26(6):52-57
当代社会对人才的要求体现在综合素质上,21世纪是一个需要高扬综合素质的时代,21世纪的人才需要三张"通行证",需要具有"创新能力",综合素质已成为我国用人单位关注的重点。21世纪要求人的素质将是六种精神、六种素养、六种能力的综合体现,它们从不同层面交叉渗透,互为补充,相辅相成。如何开展综合素质教育?要树立全面发展的观念;开展通识教育,重视科学与人文的融合;开展综合技术教育;改革与完善高招制度;设立综合课程和专项学分。 相似文献
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我国中小学应加强“生命教育”的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年我国中小学生的自杀等不珍惜生命的现象增多.对此,我们应加强中小学生命教育的研究与实践,其内容包括中小学教育承担生命教育的任务,中小学教育开展生命教育的方法,中小学开展生命教育的保障机制. 相似文献
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王北生 《河南大学学报(社会科学版)》1985,(6)
在当代生产力迅猛发展,新技术革命正在来临的新形势下,我们如何看待当今教育在生产的发展、经济的增长和社会的进步中的作用,这是在新形势下需要我们认真研究的课题。对于这个问题的研究,有助于我们贯彻中央关于教育体制改革的精神,有助于我们用发展的眼光,站在战略的高度看待教育,有助于我们重新认识教育的本质和职能,从而制定切实有效地发展教育的各项措施。 相似文献
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王北生 《河南大学学报(社会科学版)》1987,(6)
关于人的全面发展的学说是马克思主义科学理论的有机组成部分,亦是马克思主义教育思想中的一个重要论问题和“马列教育论著选读”这门课要解决的重点和难点问题。综观近几年教育理论界对此问题的研究,我感到仍有两个重要问题需要解决:一是这个学说是否 相似文献
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