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工程教学论的发展与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
新工程教学理念(CDIO)与古今中外教学论一脉相承,都强调在实践中学习,其实质就是遵循工程活动的内在规律来开展工程教育,强调教育过程的集约和集成,强调紧密结合工程项目,强调学生以主动的、实践的方式学习,强调学生素质的全面提高,这是对大工程观理念的继承、发展和创新. 相似文献
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长三角地区集聚了一大批电子制造服务企业,初步形成了中国电子制造业基地.然电气信息类人才培养的知识结构与电子工业发展的要求有一定差距.长三角地区的电子工业主要是制造业,而高校相关专业的培养方案偏重于设计,较少涉及制造.毕业生对企业急需的电子制造方面的技术如表面贴装技术(SMT)知之甚少.即便是设计,课程内容针对性也不强.为更好地培养"适销对路"的人才,高校电气信息类专业课程内容进行适应性调整,增加有关现代电子制造和测试方面的教学内容已是刻不容缓. 相似文献
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2013年4月20日8：02分，雅安芦山发生里氏7.0级地震，给当地群众带来巨大灾难。强震发生后，四川省扶贫开发协会副会长、绵阳市扶贫开发协会理事长、栋梁工程梁高助学基金创始人、YBC（中国青年创业国际计划）绵阳办第一任执行总干事梁高第一时间带领志愿者把协会单位捐赠的爱心物资送到灾民手中，用实际行动温暖了灾区百姓。 相似文献
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我院工程教学体系的总体构想 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出高等工程教育的本质特征是工程性、综合性、实践性、创新性,并论述了工程教学理论框架、工程教学实践环节、工程教学的方法和手段等方面应如何组织,才能充分体现高等工程教育的上述特征。 相似文献
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工程创新是我国新型工业化道路上的一块"基石".人才是工程创新活动实践中最活跃的要素,工科高等院校肩负培养工程创新人才的重任.工程活动不但体现着人与自然的关系而且体现了人与社会的关系,教育除了传授知识,还要了解社会发展的需要,结合学生个人成才的愿望,培养社会主义市场经济需要的有社会责任感的工程创新人才. 相似文献
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