“四史”教育融入高校思政课教学的五维逻辑进路

历史照亮过去,历史启迪未来。以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为核心内容的“四史”教育,是以历史为基础的思想政治教育。从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中挖掘思想政治理论课教育资源,对高校传承红色基因、落实立德树人根本任务具有重要的指导意义。以庆祝中国共产党成立100周年为契机,将“四史”教育融入高校思想政治理论课教学,必须遵循相应的逻辑理路：树立正确党史观、坚定理想信念的价值追求是融入的逻辑立场;强化大历史观、理解党的伟大贡献是融入的逻辑方法;坚持内在统一性、把握“四史”教育的整体性逻辑是融入的基本前提;抓住侧重点、精准对接各门大学生思想政治理论课程是融入的逻辑核心;坚持实践逻辑、引导大学生从“四史”中汲取智慧和力量是融入的根本遵循。     

论网络自由

网络世界的宽松环境,使得一些人在其中追求不同于现实世界的自由,甚至出现追求极端自由的非理性倾向,进而造成网络自由的异化。消除网络自由的异化,需要运用理性的限制和实践智慧,正确把握网络中自己和他人的关系、人与机器的关系以及网络自我与现实自我的关系,同时在网络中寻求自由要适度。     

区块链技术下数字音乐版权保护面临的挑战

近年来,区块链与音乐产业的结合成为领域内的大热点,数字音乐版权保护也在区块链技术加持下进行持续探索。区块链技术在版权归属、版权流通、维权追责三方面为数字音乐版权流通机制予以重塑。但二者的联合仍存在产业应用不适与潜在隐患。主要集中于融合中存在的漏洞、侵权与商业竞争、艺术盲区等方面,同时也面临技术、人性、领域之间的矛盾挑战。还需加强技术与产业、技术与人脑、技术与法律的三重契合,探索区块链技术与数字音乐版权领域的搭载和应用。