临床病例分析考试的几点思考

临床病例分析考试是评判实习医师临床实习质量的重要手段之一 ,病例分析题的标准化、科学化和规范化是考试准确性、客观性和可靠性的保证。文章通过近几年来临床病例分析考试实践 ,结合考试试题分析 ,探讨影响实习医师临床病例分析考试的原因 ,提出提高临床病例分析考试质量的相应对策     

统计之路

你来自混沌初开的文明星光你来自远古的结绳记事你来自秦砖汉瓦你来自唐诗宋词你来自优美的钟形曲线你来自不拘小节的大数法则……路啊,你向前延伸无穷无限你越过春华秋实的田野你伸向炊烟袅袅的农舍你穿过机器轰鸣的车间你目送匆匆而过的流水线你托起节节拔高的楼群你连着林林总总的货场商店……路啊,你铺满了浩繁的数据铺满了世态千姿铺满了人间万象当我青春年少时踏上这条路踏上漫漫人生旅程这一路的风景啊有阳光也有泥泞有鲜花也有荆棘泪水拌着欢颜惬意和着苦涩艰辛时不乏困惑憧憬中更有求索……路啊,你承载着一个平凡者的数据人生你留…     

灰色关联分析在黄磷生产中的应用

运用灰色关联分析,对什邡磷化工厂黄磷生产中炉渣磷含量的影响因素作了分析,指出铁是影响炉渣磷含量的第一位因素,为工艺配料提供了参考依据.     

如何正确发挥高校校报的舆论导向作用

舆论的力量是一种巨大的精神力量，新闻媒介可以反映舆论，也可以引导舆论。高校校报正确发挥舆论导向的作用，要坚持正面宣传，抓好言论和典型报道，报道“热点”、疑点、难点，要胆大心细，批评要有建设性。     

毛泽东文艺思想的历史地位

50年前,毛泽东同志发表了著名的《在延安文艺座谈会上的讲话》,系统而深刻地阐明了我国革命文艺发展的一系列根本问题,标志着中国马克思主义文艺理论——毛泽东文艺思想的成熟。这是一部具有划时代意义的马克思主义经典著作,是党的文艺工作的纲领性文献。几十年来,以《讲话》为集中体现的毛泽东文艺思想,指导中国革命文艺从幼小到壮大,不断走向繁荣。历史和现实昭示我们:毛泽东文艺思想无论过去、现     

小波变换在信号奇异性检测中的应用

小波变换是近十年来迅速发展起来的学科,它与傅里叶变换相比,是一个时间和频率的局部变换.它的主要特点是将信号表示为不同尺度和不同位置的基本单元,而不同的基本单元表示原始信号中的不同信息成分,这种特点使小波变换成为一种高效的信号处理工具.在信号分析中,因为奇异点包含了比较重要的信息,因此信号的奇异性检测甚为必要.本文介绍了信号奇异性的小波变换检测原理,通过对仿真信号的分析表明在信号奇异性的检测中小波变换优于傅里叶变换.     

花窗·故事

正古人不仅对门窗及其装饰纹样有所讲求,对窗纱的选择也是颇为讲究的。《红楼梦》第四十四回写贾母来到潇湘馆,见到窗纱已旧,便说:"这竹子已是绿的,再拿这绿纱糊上反不配。"凤姐儿就说:"……库房里有各式折枝花样的,也有流云福花样的,还有百蝶穿花花样的……",接着,贾母又介绍了一种珍贵的"软烟罗纱",它有四种颜色,一种是雨过天晴,一种是秋香色,一种是松绿色,一种是银红色,若是做了帐子,糊了窗屉,远远看去犹似烟雾一样,就拿这银红色的给潇湘馆糊窗户。从这里我们可以看出大观园中富人权贵们生活的奢华与讲究,同时也能深切感受到作者曹雪芹在窗户与窗纱颜色搭配上的深厚美学功底。     

多元主体视角下的学前教育质量评价

学前教育质量评价是提高学前教育质量的有效途径，但我国尚未建立起客观地评价学前教育质量的标准和体系。学前教育质量评价具有复杂性和多元性，牵涉到内部和外部的众多利益相关者，因而建立多元主体视角下的学前教育质量评价体系，对提高我国学前教育质量至关重要。学前教育的内部评价主体包括幼儿和教师，而外部的评价主体则包括政府部门以及家庭和社区。实施基于多元主体视角的学前教育质量评价能充分反映各方的利益和需求，具有较好的实践和操作意义。     

高职院校创新创业教育面临困境及优化路径

<正>双创教育即创新创业教育,是一种可以提高教学质量和效果的新型教育模式,其主要以培养创新型技术技能人才为目标,以培养学生创新创业能力为核心。随着我国教育教学改革的不断深化,发展双创教育已经成为当前的热门话题,由此,分析高职院校发展创新创业教育的重要性、存在的诸多困境以及可行路径显得尤为必要,进而高职院校教育才能在深化改革、树立正确的发展观指引下,不断提高自身的教育教学质量和水平,培养出真正的高素质、高技能、创新型人才。     

高等中医药院校创新创业人才培养的路径研究

创新创业人才是新时代人才培养的重要课题。当前,中医药振兴发展步入关键阶段,创新创业人才是推动中医药发展的核心动力和智力支撑。高等中医药院校培养创新创业人才是提高高等中医药院校育人育才水平的需要,是促进中医药创新发展的需要,也是国家健康中国战略的需要。该文分析了高等中医药院校创新创业人才培养的重要意义、发展现状,进而提出高等中医药院校培养创新创业人才的路径。