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在新形势下重新反思建国以来我国的教育学教材建设,摆在人们面前的问题首先就是教材的中国化问题。教育学教材要适合中国文化,就是要把教材的编写置于中国文化的大背景下,按照中国文化发展的轨迹考虑 相似文献
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湖北省教育科学研究经历了起步和初步发展两个阶段。建国初期至“文化大革命”前（即17年），由于教育科学研究机构的兴起，学校教育科学研究的网络化，湖北省教育科学研究在全国占有一定地位。“文化大革命”10年中，湖北教育科学研究严重倒退，直到改革开放后，这一状况才有了新的转机。不但教育科学研究机构和网络健全完善，而且研究队伍代化，教育实践活动活跃，使中国特色教育科学体系研究更为深入. 相似文献
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