论全面建设小康社会的根据

学习贯彻十六大精神 ,是当前和今后一个时期全党的首要政治任务。十六大报告站在时代的高度 ,提出并回答了新时期新阶段一系列重大的理论问题和实践问题。对十六大提出的新思想、新观点、新论断进行理论的阐述和研究 ,是社科理论工作者义不容辞的职责。我们开辟十六大精神笔谈 ,先期推出了一组学习研究十六大精神的理论文章 ,谨以此引出更多的研究和讨论。     

论人口老龄化进程与全科医学的互动关系

全科医学是 2 0世纪 6 0年代在北美兴起的一门综合性临床医学学科 ,它是以人为中心 ,以维护和促进健康为目标 ,向个人、家庭与社区提供连续、综合、便捷的基本卫生服务的新型医学学科。人口老龄化进程对全科医学形成和发展有重要影响。全科医学的发展对我国人口老龄化进程也有重大影响 ,有助于社区卫生工作的完善与发展、加快社区养老社会化服务的进程 ,有助于实现健康老龄化。     

社区建设的宗旨和路径指向

居民的社区意识和归属感的淡薄以及社区责任的泛化,是制约社区建设发展的两个主要的问题。科学发展观的提出不仅为解决这两个问题提供了理论支持,而且明确了社区建设应该坚持以人为本的宗旨和走全面、协调、可持续发展道路。     

科学发展观的价值向度

科学发展观从理论和实践两个层面揭示了中国特色社会主义所面临的一系列发展问题,体现了对人的现实生存境遇与社会发展未来的价值关怀,内含着丰富的价值哲学思想。这主要表现为以人民群众为本位的价值主体、以发展为第一要务标准的价值评价、以执政为民作为选择的价值取向、以创新为契机的价值创造和以全面协调可持续发展为手段的价值实现等方面的内容。     

制度正义的走向——执政制度伦理的问题域探析

执政制度伦理的实质就是通过揭示执政制度的伦理属性和功能,对执政制度进行伦理分析.这种伦理分析必定关涉制度安排中的正义问题,因此,制度正义问题也就成为其研究的主旨.公平正义和权利正义代表着当代在社会正义问题上的两种不同观点,其分歧的背后隐含着形式正义与实质正义的冲突,而和谐正义的提出有助于缓和、化解二者的矛盾,体现了制度正义在当下的走向.和谐正义不仅影响社会正义的诸形式,而且还统摄着执政制度伦理的基本论题.     

关于地方本科院校思想政治理论课教学团队建设的思考

对于地方本科院校思想政治理论课而言,教学团队建设属于新生事物,人们对之存在认知上的差异。在此,从思想政治理论课教学团队建设与教学实效性、课程教学模式改革和学术团队建设等之间的关系,进一步认识和把握教学团队建设的本质要求和内在规律。     

中国共产党执政理念现代化的历程及其历史经验

在90年历程中,中国共产党先后经历了从革命理念到执政理念的艰难转型,以及执政理念在改革开放中走向清晰,在创新发展中走向成熟这三个阶段.回顾和总结党的执政理念现代化的历程,主要有四条历史经验:必须重视执政理论的研究和总结,必须注重执政目的与执政手段的统一,必须把对民生的关注作为执政理念的重要内容,必须科学认识与区分党的领导与党的执政的关系.     

中国共产党执政理念研究述评

近些年来国内学术界对中国共产党执政理念的研究主要是围绕着执政理念的概念界定、功能,中国共产党执政理念的内容、核心与本质的定位,中国共产党执政理念形成的背景、意义和价值导向,中国共产党的三代领导集体对执政理念的探索等方面进行的。这些研究对于加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平具有重要的借鉴意义。但还需要从研究的内容、方法、视角等方面加以深化和拓展,而这又恰是今后深化中国共产党执政理念研究的发展方向。     

科学发展观的终极价值追问

任何发展观都蕴含着终极性的价值指归,即在其追求的直接性价值目标之后,存在着一个为这些目标提供价值合理性的形而上的价值指向。彰显这一指归,不仅是理论理性的需要,也是实践理性的要求———因为它能给实践者确立统摄一切行为的最高的奋斗目标。厘清科学发展观之“科学”含义,是准确把握科学发展观终极价值指归的前提。“科学”的一般含义为关于自然、社会和思维的知识体系。这里的“科学”指的是人类改造自然和社会的实践经验的结晶,是关于自然科学和社会科学的统称。科学发展观的“科学”含义当然与之有联系,但又不限于此。与传统发展…     

地方院校构建应用型人才培养模式理念的探析

地方院校人才培养模式的理念问题直接关涉高等教育今后发展的走向.在此,地方院校应把基于知识复合型与能力复合型二者融合基础之上所形成的一种对知识的实际运用能力为主的人才,作为应用型人才培养模式的理念.构建这个关键在于彰显"地方性"和"特色性"两个要素,具体实施的路径主要有:确立"合格+个性"人才培养目标,进一步改革教育教学的模式和管理,创建"合格+特色"人才培养的课程体系,建构紧密型的产学研合作体系等四个方面.