明确工作方向 推进素质就业

党的十六大正式提出了到2020年实现社会就业比较充分的目标,把它确定为全面建设小康社会的一个标志。十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略任务,把实现社会就业比较充分作为构建和谐社会九大目标之一。为此,确定了七方面的重要举措,其中“健全面向全体劳动者的职业技能培训制度,加强创业培训和再就业培训”的要求,对实现就业比较充分来讲,既是根本性举措,又是基本内容。说它是根本性举措,是因为加强培训是实现就业的必由之路;说它是基本内容,是因为充分就业是高质量的就业,是人人有知识,个个有技能的境界。这实际上为我们认识和推动素质就业提出了更加明确的方向。探索素质就业,要明确工作方向和重点。首先要搞清什么是素质就业。实现素质就业,从宏观层面讲,首先要把就业的实现由主要依靠开发岗位来安排人员,转到更加注重提高人员素质和就业能力来创造更多就业机会,第一步是实现扩大就业规模与提高就业素质的并举;经过一个时期的努力,逐步实现主要通过人力资源开发来促进就业。素质就业之就业,是讲市场经济条件下的大就业,包括劳动者初次上岗、稳定提升、职业转换和创业开业。素质就业之素质,是讲与经济发展、技术进步特别是市场就业相适应的就业能力,包括劳动者...     

论当代科学技术条件下马克思主义哲学的价值批判功能

科学技术是一把双刃剑。它给人类社会带来积极影响的同时,也引发了一系列的社会问题,给社会带来了负面的影响。哲学,尤其是马克思主义哲学在克服科学技术带来的负面影响上发挥着重要的作用,这种作用主要体现在马克思主义哲学的价值批判功能方面。发挥马克思主义哲学对当代科学技术的价值批判功能,首先应对当代科学技术有一个正确而全面的认识;其次是坚持马克思主义哲学的基本原则;再次是在实践中不断地丰富和发展马克思主义哲学。     

学校本位教学视导模式的实证研究——以兰州市E中学为例

本研究目的在于通过对兰州市E中学施行的学校本位教学视导模式的深入观察,全方位了解学校本位教学视导模式的具体运作方式。以兰州市一所薄弱学校为研究场域,通过课堂观察的方式,全面了解学校为提高办学质量所开展的“学案分组教学法”,及进行学校本位化视导模式的具体运作状态。在兰州市E中学开展学校本位教学视导模式的过程中,学校校长与某大学教育学院课程与教学领域的教授专家参与视导过程。主要采取校长主导,专家参与的合作视导方式,对兰州市E中学初中二年级屈老师数学课进行为期一周的教学观察与记录。实施以学校为本位的合作视导方式,目的在于发现兰州市E中学进行“学案分组教学法”中的具体教学问题,通过大学与中学的合作,开展学校本位视导模式,有效促进教师的专业发展与增强教学有效性,提高学校办学质量。     

我们家的传家宝

最近在央视“寻宝”栏目见识了不少传家宝，其中不乏私人字画、历代瓷器、珠宝美玉。这些传家宝不仅外观精美，而且听持宅人介绍，每件宝贝背后或者记载着一个家庭几代人的奋斗历程，或者讲述着一段段动人的故事。我发现，这些传家宝所传递的原来是人与人之间的血脉真情、一个家族的传统和精神。     

中国台湾中小学教师培训制度演进的特点及其启示

业发展权；努力促进教师培训的法制化建设；关注教师培训的科学化建设；加强教师培训的检测与评估；建立全员、常教师专业发展对教师培训越来越依存，教师培训制度的科学化与法制化已成为教师专业发展的根本保障。本文以中国台湾地区所谓《师范教育法》、《师资培育法》以及《师资培育白皮书》等规定为基准，从推动教师培训制度演进的核心价值理念、法制化保障机制、财政支持机制、运行机制等因素出发，归纳总结台湾中小学教师培训制度演进的社会背景及发展特征，探讨台湾中小学教师培训制度演进过程的基本特点，并对当前大陆教师培训制度建设有如下启示：教师培训应基于教师专态、长效培训体制。     

新时代应用型教师的培养：问题与策略——以地方本科院校为视角

以校地合作、校企合作为发展战略的地方本科院校向应用型院校转变，已经成为一种潮流和趋势，而应用型教师的建设与培养更是迫在眉睫。在明确新时代高校应用型教师培养的必要性的基础上，从数量层面、结构层面、能力层面以及培训层面指出了培养过程中存在的问题，同时针对这些问题提出较为有效的应对策略。     

深蓝的星星，耀眼过悠长的岁月

认识黄喳喳那年，我17岁出头，恰逢一段错过了花季又误闯入雨季的尴尬年华。我的尴尬不仅仅是指年岁，还有整体扮相。周围的女生多多少少都在享受花一般无知无畏的美好时光，涂唇彩、染指甲、漂头发，我却逆流而上土到了骨髓里——因为父母是教师，被严格的校规与古板的父母所逼，留着一头分不出性别的齐耳短发，穿麻袋般宽大无形的校服。     

治理理论视域下城中村改造中的公众参与机制的构建

治理理论强调国家与社会组织、公众间的相互依赖及合作互动,公众参与是治理理论的实现形式,是现代民主理论与实践的重要内容,在城中村改造中公众参与体现出公共治理理论的基本价值,但当前城中村改造中,公众参与方面存在制度缺失、参与层次较低、缺少全程参与等问题。在治理理论的视域下,应通过重构政府、开发商和公众的角色,完善法律法规制度,构建多元化的沟通体制,发挥非政府组织、社区团体的作用等措施,构建公众参与机制,消解公众参与中的问题,以提升公众参与水平,实现＂民主化＂的和谐改造。     

新时期的高校民族团结教育及其路径选择

在当前国际国内形势巨变的新时期,我国高校开展和加强民族团结教育显得尤为迫切和重要,高校民族团结教育的路径选择问题值得深入探讨.本文首先对有关民族团结教育问题的研究进行了简单回顾,然后指明了在高校进行民族团结教育的重大意义,接着从制度、物质、思想三个方面就开展和加强民族团结教育的相关保障问题进行探讨,最后从课堂教育、活动教育、实践教育、其他途径等四个方面就民族团结教育的方式方法提出了相关建议.     

外国专家群英谱——北京"长城友谊奖"获奖专家

“长城友谊奖”是北京市政府授予在京外国专家的最高荣誉称号。1999年开始设立,每年评选一次,以对那些对北京经济社会发展有突出贡献的外国专家进行表彰。目前,已有160位外国专家获此殊荣。以下为2010年度“长城友谊奖”获奖专家。