立足于文化发展的独特性发展文化事业

重视文化资源的挖掘和利用,是落实科学发展观的重要方面。各地在文化兴区、兴市、兴省的宏大构想中,大都侧重于将当地的文化资源转化为经济主题和发展优势,从而提升地区综合竞争     

浅议强化统计人员的职业道德

“忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法统计，严格秘密；公正透明，服务杜会。”是统计人员的职业道德，是统计工作的立身之本，从某种意义上说．更是我们应该遵守的一种职业道德，统计人员如果失去了诚信这一基本原则，那么也就失去了统计工作的根本。在新形势下研究并规范统计职业道德，有助于调整统计与社会各界的关系，约束统计工作者的行为，规范统计工作的职能，     

大学英语视听说教学改革与实践研究——“输入假设”和“情感过滤假设”理论在教学中的应用

目前我国大学英语视听说教学整体不容乐观,学生的听说能力偏低.大学生中存在着"会考不会用,会认不会写,会读不会说"的问题,"聋子英语"、"哑巴英语"已经成为大学生中存在的普遍现象,听说成为许多学生学习英语的一大难题.将克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"理论应用于大学英语视听说教学中,培养学生自主学习的能力,采取各种有效措施,加大语言输入量,降低情感过滤作用,可以提高大学生的听说水平.     

从认知角度探讨英语动物习语的隐喻翻译策略

英语和汉语都有大量的与动物相关的习语,相似的动物习语文化内涵体现民族文化的相似所在之处,不同的动物习语文化内涵体现不同的民族特色。文章以隐喻映射和突显原则为理论基础,对英汉动物习语隐喻的相似点和不同点从认知语言学和文化的视角进行分析与解释,从认知角度—习语隐喻的对等映射翻译和习语隐喻的偏移等效映射翻译两方面来探讨英语动物习语的隐喻翻译策略。     

基于框架理论的大学英语阅读理解教学

普通高校非英语专业大学生的阅读水平不高,不能在短时间内有效地进行英语文章阅读,有些学生因为阅读理解题而没通过大学英语四级或大学英语六级。为了深化教学改革,提高教学质量,文章尝试运用认知语言学的框架理论进行指导大学英语阅读理解教学,从而得到了一些教学启示。