近10年我国民族文化研究热点可视化分析——基于CSSCI(2004-2013年)数据分析

本文以CSSCI数据库中收录的近10年关于民族文化研究的537篇论文为样本,利用科学知识图谱的方法,对民族学科中民族文化研究进行了计量分析。通过对文献分析、核心作者、期刊分布、研究机构以及分时间片段构建了民族文化研究关键词热点趋势共现图谱可视化展示,进而探讨了民族文化研究的热点变化状况。与此同时,深入揭示了该领域热点之间的关系和特征,探讨了该领域的现状和发展趋势,为民族文化领域的研究提供借鉴和参考。     

论我国知识物化的现状与对策

我国科技成果对经济增长的贡献率,虽然已从改革开放前的10％提高到了30％左右,但是同发达国家比较相距甚远。针对问题产生的原因,应采取如下时策强化思想观念,改革管理体制,丰富“四大资源”,面向市场需求,强化知识产权,搞好权益分配等。     

开放式情境中的五步教学法

开放式情境需要开放的教学形式。五步教学法是培养学生自主学习和创新能力的新型教学模式,“查”是搜寻资料,“思”是解决问题,“论”是辩论交流、“言”是观点表达,“创”是知识升华和能力提升。五步教学法的实施需注意课程选择与设计,实施对象与时机,教师角色与作用等问题。     

高校图书馆学术经济信息的网络采集

网上学术经济信息数量少,分布隐含的特点使采集颇费周折。本文通过对高校图书馆学术经济信息采集途径、方法、策略等方面分析,对工作实践起到一定借鉴作用。     

开放式教学的情境创设研究

基于情境学习理论和情境规划理论,论述了开放式教学情境创设的4个基本过程——情境思维、情境开发、交互分享和框架组合,并在此基础上,提出基于情境创设的开放式教学实现的有效途径。