探索“两动两思”模式 提高农村师资培训质量

实现师资质量的提高,关键在于提高占中国教师重要比例的农村教育师资质量。如何针对农村教师的实际和特点组织培训,以提高培训的针对性和实效性很显然已成为广大培训者需要研究的一个重大课题。"两动两思"教师培训模式是我们在农村教师培训过程中,以强化动机理论和建构主义学习理论为依据,以任务驱动与学员互动结合为平台,通过反思实践智慧、改进教师的教学行为,最终促进农村教师专业化发展为目的的培训模式的探索。     

“问题——合作反思”教师培训模式的探索

传统的教师培训以粗放型培训为主，主要解决的是理念和理论等方面的问题，对教师教育教学实践中遇到的微观问题关注不够。本文是我们在骨干教师培训和新课程教师培训过程中，以行动研究理论为依据，对以解决教师实际问题为目的的“问题——合作反思”教师培训模式的探索。