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1.
基于旅西日本游客旅游选择行为的西安旅游市场分析 总被引:1,自引:0,他引:1
根据在全国六大旅游热点城市所做的旅游市场调查的数据结果,对旅西日本游客的旅游选择行为进行了研究,同时进一步有针对性地对西安日本客源市场进行了SWOT分析,在此基础上,对西安旅游业的发展提出了相关对策建议。 相似文献
2.
胡华 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》2015,(1):54-59
学界研究发现,资源丰裕程度与经济增长并非线性关系。相对于线性模型,非线性模型可解决多重共线性问题,并大幅提高可决系数。基于非线性模型的实证研究显示,资源诅咒命题在中国整个大陆并不成立,但在一些区域是成立的,如东部、华东、华南、长三角地区;资源部门对经济增长的促进作用有限,金融部门对经济的促进作用明显高于资源部门,发展金融业有利于促进经济增长;在不同区域,发展金融业对经济的促进作用存在差异,如将中国划分为七个经济区域,按金融部门对经济促进作用的从大到小排序,依次是东北、华东、华中、华北、华南、西北、西南。 相似文献
3.
从历史上的改革看中国当前的体制改革 总被引:1,自引:0,他引:1
从十一届三中全会以来,我们党和国家为了实现社会主义现代化,进行了一系列重大的社会主义改革。这种改革的实践方兴未艾,正在不断地向工业、农业、商业等各个领域发展,它将日益深入持久地发展下去。我们广大党员和广大人民都纷纷地起来响应,勇于创新,勇于革新。也有些同志思想有些耽心:改革会不会搞乱了?搞糟了?改革能不能成功?有的同志说:历史上的改革往往失败,改革人物往往没有好下场。商鞅变法失败了,王安石变法失败了,康有为、粱启超等人的戊戌变法失败了。西方呢?布鲁诺、伽里略坚持地球围绕太阳运行的学说,这也是一种很大的创新,结果布鲁诺被烧死,伽里略被囚禁而死。根据这些历史,现在有的同志就说,我们的改革会不会乱了套,会不会也要失败,是不是还是多一事不如少一事为好。我们说:人是要有一点精神的,一个人如果没有一股创新的精神,做成一件事业的精神,那么,他只能是一个时代的落伍者,他生活在这个世界上是没有多少意义的。何况我们在党领导下进行改革。从历史上看:改革是不是都失败了呢?改革人物是不是都没有好下场呢?情况显然不是这样的。可以说,历史上凡是兴利除弊、在一定程度上有利于人民、推动社会进步的改革,绝大多数是成功的。改革的历史功绩是不可磨灭的。 相似文献
4.
今年三月五日,是我们敬爱的周恩来总理诞辰八十周年。本刊发表胡华同志的这篇纪念文章、周恩来同志在天津南开学校的照片和黄永玉同志作的木刻《人民爱总理·总理爱人民》,以志纪念。 相似文献
5.
一间低矮的车库里,摆满各种颜色、样式的椅子,一群白发苍苍的老人或怀抱大提琴,或拉着二胡,有弹有唱……欢乐的笑声、歌声飘荡在空中。其专注的神情仿佛置身于正规的排练场上,悠扬的歌声吸引了居民,大家聚在车库前的花坛边、操场上,兴致高涨时,大家会踩着节拍,跳起舞蹈。 相似文献
6.
胡华 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》2014,(2):71-76
关于资源诅咒命题是否在中国大陆成立的问题,学界存在着争论。依据正反两方的分析方法、运用中国大陆市级面板数据,可以证实:资源诅咒命题至少在1997-1999年是成立的,2000年以来资源对中国经济的诅咒效应已经减小,但并未完全消除。鉴于此,建议减少资源开采量,有选择地建立资源深加工基地,中西部地区资源生产大市要发展劳动密集型产业,解决采矿业失业问题,东部地区应推进产业升级,在新能源革命中占据先机,同时要做好相关税收制度的调整。 相似文献
7.
加强师范生教育科研能力培养是教师专业化发展的必然要求,是基础教育改革的迫切需要。目前师范生教育科研能力培养在思想观念、科研方法、课程设置、实践环节等方面存在不足。从建构主义理论出发,积极采取转变教育培养观念,增强教育科研意识,培养科学教育科研方法等途径,实现师范教育要素组合最优化,对提升师范生教学能力、就业竞争力有重要指导意义。 相似文献
8.
胡华 《河南大学学报(社会科学版)》1985,(1)
一九八四年十一月二十四日,是著名的共产党员、不朽的民族英雄吉鸿昌同志壮烈殉难五十周年。 象许多老一代的革命家一样,吉鸿昌同志经历了从爱国主义到共产主义的发展道路。 一八九五年十月十八日,吉鸿昌生于河南省扶沟县吕潭镇的一个贫苦家庭。他的父亲在镇上开小茶馆,为人正直,有朴素的爱国思想,对吉鸿昌的思想影响很大。吉鸿昌自幼随父 相似文献
9.
城轨专业校外实习基地建设对于提高学生实践能力和创新精神具有重要作用。以卓越工程教育对人才培养的目标和需求分析为基础,研究了校外实习基地建设及管理模式与方法,总结了《轨道交通站场调度》校外实习基地建设的实践经验。 相似文献
10.
胡华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
一根据结构,疑问句可以分为四种,即是非问、特指问、选择问、正反问。其中,正反问是指用有肯定否定并列的谓语形式的单句构成的一种疑问句;可以选择其中一项答复,也可以用另外的话答复。这里要讨论的是这种疑问句中否定副词为“不”的肯定否定并列的谓语形式(~不~),并且只限于由双音节合成词构成的这一类及其词汇音节缩略形式。例如帮助不帮助:帮不帮助、辛苦不辛苦:辛不辛苦、微笑不微笑:微不微笑、朗读不朗读:朗不 相似文献