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茅生荣 《宁波大学学报(人文科学版)》2003,16(2):21-23
社会主义认识史的研究对象是世界社会主义认识过程的“横向发展”和“纵向发展”的统一,其研究就是“横向研究”与“纵向研究”的结合。与现有的各门社会主义学科相比,它有把社会主义主体纳入研究对象、对社会主义客体进行整体性和综合性研究、从认识史的视角研究社会主义等三个主要特点。 相似文献
2.
在社会主义问题研究中,已经形成了一个由四类学科构成的学科群,还缺少一个从认识论角度,对社会主义进行整体性综合性研究的学科,而社会主义认识史堪当此任。社会主义认识史学科,要以世界社会主义认识过程为对象,运用马克思主义认识论的原理和方法,把研究一个时代、国家中社会主义认识发展的规律与研究世界社会主义认识过程的一般发展规律结合起来。 相似文献
3.
社会主义认识史具有把社会主义主体纳入研究对象,对社会主义客体进行整体性和综合性研究,从认识史的视角研究社会主义等三个主要特点。研究社会主义认识史有助于正确判断以往社会主义兴衰存亡的原因,回答现实社会主义发展的态势,进一步认识我国社会主义初级阶段在世界社会主义认识过程中的地位,进一步回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。 相似文献
4.
我党社会主义认识史上的一个飞跃 总被引：1，自引：0，他引：1
我党社会主义认识史上的一个飞跃茅生荣一邓小平同志在四年前提出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”在邓小平同志的“本质论”之前，我们的社会主义理论中没有关于社会主义本质的概念。这决不是偶然的，而是由... 相似文献
5.
社会主义认识史是对"什么是社会主义、怎样建设社会主义"进行探索的历史.对"什么是社会主义"的回答形成无产阶级运动性质及其目的的理论,对"怎样建设社会主义"的回答形成无产阶级实现运动目的现实手段的理论.认识到共产党是实现无产阶级运动目的的现实手段,是社会主义由空想发展为科学的标志.科学社会主义的核心是关于共产党的理论."三个代表"思想阐明了党怎样发挥"领导工具"作用、实现社会主义建设目标,从根本上回答了当代条件下"怎样建设社会主义",在社会主义认识史上具有重要地位. 相似文献
6.
茅生荣 《宁波大学学报(人文科学版)》1999,(2)
要正确认识世界内或一国内的社会主义飞跃,就应当明确相关的社会主义客体;要取得飞跃问破上基本一致的看法,就应当有一个共同的研究对象;而社会主义认识史,是研究社会主义飞跃的合适对象。 相似文献
7.
特征是一个高于本质的哲学范畴 总被引：2，自引：0，他引：2
特征是一个高于本质的哲学范畴茅生荣我国学术界对特征有不同看法。有的认为它不是一个哲学范畴，有的认为它是一个低于本质的哲学范畴，有的则认为它是一个既包括现象、也包括本质的范畴。本文认为，根据哲学范畴的意义和确认标准，特征是一个哲学范畴，它是在由“抽象上... 相似文献
8.
茅生荣 《宁波大学学报(人文科学版)》1998,(2)
特征是不是一个哲学范畴？学术界存在着歧见．文章认为，无论是从特征的词义、词性看，还是从哲学范畴的意义及确认标准看，特征都是一个哲学范畴，并且是一个高于本质的哲学范畴。 相似文献
9.
茅生荣 《宁波大学学报(人文科学版)》2004,17(6):88-90
文章以党建思想史为分析视角,以相关历史材料为立论依据,对"一个好的党是建设社会主义的关键"这一结论作了多方面的论证. 相似文献
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