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董远骞 《江苏教育学院学报》2009,25(4):1-2
当代教育无规律论的失误在于:忘记了马克思主义关于规律的正确观点;忽略了教育规律的多类型、多样性;忽视了教育规律是发展的。希望教育科研能重视经验总结,揭示教育问题中的规律性,使教育实践能重视按教育规律办事。 相似文献
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董远骞 《杭州大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
教学过程与认识过程的关系和教师在教学过程中的作用,是长期以来存在着争论的问题.“四人帮”把这两个问题搞得混乱不堪,虽经近年拨乱反正,但还有待进一步澄清.教学工作中有关这方面的新情况和新问题,也要求从理论上作出回答.本文试就这两个问题,谈一些不成熟的看法. 相似文献
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