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蒋飞鹏 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(1):43-44
提高薄弱学校数学教学效果,必须激起学生的学习兴趣：搞好校本课程开发,以“本”引趣;建立良好的师生关系,以“情”激趣;努力提高自身素质,以“识”提趣;精心设计好每堂课,以“备”生趣;营造双向互动的课堂氛围,以“境”荡趣。 相似文献
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