刍议中学语文教师的基本专业素质

保证教学质量,决定性的条件是教师的基本素质。合格的中学语文教师到底应具备怎样的条件呢?他首先应该是一个优秀的公民,在政治思想、道德品质方面具有较高的修养,以身作则,为人师表;在此前提下,还应具备下列几方面的专业素质。     

师专学生应该开展社会调查

师范院校的学生,历来只安排毕业教育实习,而极少组织社会调查;好象开展社会调查,只是综合性院校文科学生的事。最近,我校八一级中文班学生,走出课堂,返回故乡,进行了为期两周的社会调查。一百五十多名学生深入社会,深入实际,向干部群众开展调查,目睹耳闻了我党十一届三中全会以来农村、厂矿、企业、学校变化的新貌,受到了一次生动深刻的形势教育;他们一共写出了156份调查报告。大家普遍反映:这次社会调查收获很大,开了个好头,其经验值得总结。     

关于普通中学职业定向教育

从新中国诞生之日起,我们的党和政府就特别重视对青少年进行劳动教育,曾把“教育与生产劳动相结合”定为社会主义教育方针的一项重要内容。1957年《人民日报》曾发表《关于中小学毕业生参加农业生产问题》的社论,从社会主义教育的性质、目的和任务出发,指出让广大中小学毕业生参加生产劳动是一条根本措施。除“文革”期间中断外,这个传统一直得到继承和发扬。但是,反思以往,我们不难发现:这方面的工作     

谈校县共建教育实习基地

高等师范专科院校的任务是为普通初级中学培养合格的师资。而一名合格的初中教师，必须具备一定的基础知识和相应的教学能力。这就决定了师范专科院校教育的特点：既应传授基础知识和基础理论，更应训练学生的基本技能。如何建设一个良好的教学环境──即理论知识传授的环境，历来都引起了足够重视；然而如何建立相应的教学技能的训练场所，优化这种训练环境，却未引起应有的注意。师范专科院校往往把对学生执教技能的训练，放在模拟训练上。应该说经常的、大量的模拟训练是不可缺少的，因为其操作方便。然而模拟训练，终究是模拟，其客观环…     

谈谈对九年制义务教育初中语文教材的认识

目前已普遍使用的《义务教育三年制初级中学教科书（语义）》（实验本），有些什么编辑特色？在使用过程中应明确哪些问题？怎样教好这套语文教材？这正是本文努力探讨和力求回答的。     

对目前高师教育实习的几个理论与实践问题的认识

教育实习,是高师教学计划的有机组成部分,是使师范生认识教育本质,掌握教学规律,组织教学过程,培养教学能力的重要实践手段.因此,我们必须对教育实习有足够的重视.目前,有的同志对教育实习的重要性,尚未引起足够的注意,尤其在付诸实施中往往存在图形式,走过场的现象,实际收效甚微.本文试就当前高师教育实习的几个理论与实践问题,谈点粗浅认识,求教于专家和同仁。