论经济发展模式转变中教育的可持续发展

面对传统经济发展模式的负面效应人们逐步认同了面向未来的制胜思想武器--可持续发展战略,一种以知识为内核,以人的全面发展为前提,以自然、经济、社会协调发展为目的的新型经济发展模式。教育的可持续发展是形成新经济发展模式的基础,要实现我国教育的可持续发展,必须实现五个方面的转变。     

思想政治教育主体间合作策略的批判与重构

思想政治教育主体间合作策略是指在思想政治教育过程中教育者与受教育者交互作用所遵循的策略。在中外思想政治教育发展史中,主要出现了反合作策略、极端合作策略和交互合作策略等思想政治教育主体间合作策略形态。对思想政治教育负面影响较大的是思想政治教育主体间极端合作策略。它存在诸多问题,主要表现在理想化取向与思想政治教育的现实性不相适应,自主性祈求与思想政治教育的规范性不相适应,自由选择与思想政治教育的导向性不相适应。思想政治教育主体间合作策略需要摒弃极端合作策略的单一性、机械性和偏执性,构建新型的主体间合作策略应将选择性与引导性相统一、竞争性和依赖性相统一、自觉性与强制性相统一。主体间新型合作策略的实现应坚持人本原则,构建交互式合作策略平台,并调控好合作策略要素的比重。     

加强高校学生科技创新能力培养工作的思考

通过对高校加强学生科技创新能力培养工作的必要性和重要性的论述，提出了加强学生科研创新能力培养的措施和办法，探讨了对学生科技创新能力培养工作的体制、经费、管理制度、激励措施等问题。     

加强高校学生科技创新能力培养工作的思考

通过对高校加强学生科技创新能力培养工作的必要性和重要性的论述,提出了加强学生科研创新能力培养的措施和办法,探讨了对学生科技创新能力培养工作的体制、经费、管理制度、激励措施等问题。     

西部民族地区的生态危机与重建战略

由于历史的、主观的和客观的原因,西部民族地区的生态处在十分脆弱甚至是恶化状态,严重影响了民族地区的经济社会发展。其原因是由于特定的地理条件、人口压力过大、资源利用方式不当、产业结构不合理、政策的负面影响所致。要实现西部民族地区跨越式、可持续发展,必须转变经济增长方式,实施生态重建战略即加强生态补偿立法,发展循环经济,形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。     

论当前我国高校德育转化系统的构建

高校德育转化系统包括内化和外化两个子系统,其中的内化和外化工作机制的形成,便是德育转化系统的构建。当前构建我国高校德育转化系统,需要把握德育系统三个方面的特性,具备三种功能。     

论平民大学及其社会行为特征

平民大学社会行为特征主要表现为面向平民和基层的办学价值取向和服务宗旨。平民是一个历史的范畴,在不同社会历史发展阶段具有特定的内涵,面向平民和面向基层实际上是一致的。这一社会行为特征是由三个方面的需要决定的,一是我国绝大多数人自由而全面地发展的需要;二是和谐社会阶层结构良性互动的需要;三是普通高等院校解决自身问题的需要。实现平民大学社会行为特征面临很多问题,解决这些问题需要坚持社会主义办学方向,自觉维护和促进高等教育大众化进程中的公平与正义,积极筹措面向平民和基层的办学经费,切实提高面向平民和基层的教育服务质量。     

民族贫困地区职业技术教育与区域经济开发

职业技术教育作为科技、教育与经济的结合点, 是将科学技术变为现实生产力的转换器, 更是把沉重的人口负担转变成高素质人力资源的蜕变场。大力发展民族贫困地区的职业技术教育是实现西部大开发的战略措施。近年来,民族地区的职教在与区域经济开发相结合的过程中, 在办学规模、办学模式、办学方法上取得了一些成绩和经验, 但也面临许多困难和问题,建立二者良性循环的新机制,是该地区脱贫致富, 通向现代化的希望之路。