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物理化学教学中应注意运用理论联系实际的原则 总被引:1,自引:0,他引:1
物理化学中的概念较生涩难懂,初学者不易掌握。如果在概念的讲解过程中能够联系学生所熟悉的一些生活经验,则可以使抽象的概念具体化;在概念的导入时提出一些学生常见的、但又不能很好解释的问题,则能引起学生的注意;在对问题的解释时,若能插入一些课堂小实验,则不但能使问题迎刃而解,更能引起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。总之,为了使学生能较好地掌握物理化学的基本知识,教学过程中应注意理论联系实际。 相似文献
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许江扬 《江汉大学学报(人文科学版)》1992,(6)
本文论述等压方程仅适用于平衡系统或偏离不大的非平衡系统,而当固体电解质溶解度较大时,往往是偏离较大的非平衡系统。因此,这时用ΔH_m~θ判断温度对固体电解质溶解度的影响时将会出现反例。由积分溶解热与溶质微分溶解热之间的关系式及稀溶液的水合热大于浓溶液的水合热这一推论出发,导出仅有当ΔH_m~θ<0时才会出现反例。且大多数反例是ΔH_m~θ<0,ΔS_m~θ>0的溶解过程。 相似文献
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许江扬 《江汉大学学报(人文科学版)》1998,(6)
讲授法是课堂教学中常用的一种教学方法,本文通过物理化学教学中的几个例子说明,教师在课堂上的讲授应是让学生听得懂,从而使学生饶有兴趣的达到正确理解概念的目的. 相似文献
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多媒体课件教学的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
许江扬 《江汉大学学报(人文科学版)》2001,20(3):44-46
好的多媒体课个人以其生动、形象的形式受到学生的欢迎,但教学中并不是所有的内容都是抽象的东西,没有必要将所有的课程和内容都帮成课件。由于课件制作耗时多,难度大,教师不可能将充足的时间和精力投放在课个的制作上,因此教师应主要担任课件脚本的编写工作。 相似文献
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许江扬 《江汉大学学报(社会科学版)》2002,19(4):71-73
微格教学是使师范生掌握教学技能的一种训练方法。训练要分小组进行,并对扮演“教师“的学生进行录像,使他们以旁观者的身份来观察自己的“讲课“过程,并从中得到启示。要提高高等师范教育的质量,在师范生中开设微格教学课程,探索和形成有自己特色的微格教学方法很有必要,它对师范生的影响力不亚于学科理论课程。 相似文献
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许江扬 《江汉大学学报(人文科学版)》2000,19(6):42-45
热力学函数间的关系是化学本科函授教学中的一个难点,本文从适当复习、理解公式的使用条件、给出记忆方法、简化公式的推导过程等4个方面,探讨了函授教育中有关这方面教学的一些做法. 相似文献
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