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谈亦文 《江苏教育学院学报》2005,21(6):62-64
本文就影响幼儿教师教学反思水平的诸因素进行了调查和分析,揭示了幼儿教师教学反思水平与教龄、学历、职称、幼儿园等级诸因素的相关性。同时,研究结果显示:教师反思的自觉性和责任感、教学经验、专家指导、实践观摩、支持性环境是影响幼儿教师教学反思水平的主要因素。 相似文献
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幼师生单纯地学习专业理论和实践技能，并不能很好地帮助其解决实际教学情境中的许多问题。本文从元认知培养的理论角度，探讨目前幼师教学中面临的问题，进而提出解决这些问题的策略和方法。 相似文献
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幼师生单纯地学习专业理论和实践技能 ,并不能很好地帮助其解决实际教学情境中的许多问题。本文从元认知培养的理论角度 ,探讨目前幼师教学中面临的问题 ,进而提出解决这些问题的策略和方法 相似文献
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