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隐喻、转喻作为人类基本的认知方式，对于英语阅读有着重要的驱动作用，表现在促进词汇识解，在篇章层面上能帮助读者自上而下地迅速把握文章中心，并进行正确的预测推理。相关的教学实验证实了隐喻、转喻对阅读理解的驱动作用。 相似文献
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谢晓华 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2011,30(2):152-154
间接言语行为理论关注言语行为的间接性,要理解特定语境中的言语行为,获取正确的言外之意,必须注意影响语义理解的种种要素。文章以间接言语行为理论为指导,较为深入地分析、探讨了影响言外之意即特定语义的诸多要素,以帮助加强对语言间接性的理解,从而促进英语教学,提高学生交际能力. 相似文献
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谢晓华 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2009,11(1):117-120
以问卷调查形式,对“一年级问题”即新生的大学英语学习问题等进行探讨和研究,并据此给大学英语教学提出一些对策：重视衔接教育,消除学习心理障碍、激发学习动机;以学生为中心,培养学生自主学习能力;加强词汇教学,强化交际教学。 相似文献
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从前"老师"是一种权威的化身,尤其在中小学时代,学生更是唯师命是从;但是,随着教育改革的不断深入,在大力提倡素质教育的当今时代,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立.多年的教育教学工作实践使我认识到老师工作的重要性和意义性.在工作实践中,我尝试从以下几个方面进行探究,收到良好的效果. 相似文献
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从前“老师”是一种权威的化身,尤其在中小学时代,学生更是唯师命是从;但是,随着教育改革的不断深入,在大力提倡素质教育的当今时代, 新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。多年的教育教学工作实践使我认识到 相似文献
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