一脉相承 与时俱进——从“三个有利于”到“三个代表”

“三个有利于”同“三个代表”一脉相承 ,在理论与实践的最终归宿上也是相同的 ;两者的共同前提是实事求是的思想路线 ,两者的核心和根本是发展生产力 ,两者的落脚点是人民群众的利益。“三个代表”是“三个有利于”的深化和展开 ,是对“三个有利于”的丰富与发展     

第三代领导集体关于农村工作的理论与实践

党的第三代领导集体提炼和总结出了一套比较完整的农村经济发展理论,1989年以来,以江泽民为核心的第三代领导集体形成后,不仅坚持了这些理论和政策,而且在新的历史条件下发展了这些理论和政策,进一步稳定和完善了联产承包责任制;坚持了农业的基础地位;实施了科教兴国战略;开展了扶贫与西部大开发;减轻农民经济负担,使农村经济进一步走向繁荣。     

战后日本政府对电子工业的扶持

战后日本政府对电子工业的扶持广东工学院谢迪斌当今世界市场上，日本的电子产品特别是家用电器，可以说是独占鳖头。之所以有如此的成就，同日本政府当初对这一行业的保护和支持是分不开的。考察这一过程，对于我们今天发展民族工业或某些新兴产业，是很有俾益的。。电子...     

农村财政金融体制创新初探

财政金融体制的陈旧落后,是制约当前农村经济建设和社会发展的重要因素。推进农村财政金融体制的创新,必须从三个主要方面来解决:改革农村财税体系,建立健全公共财政体制;完善财政补贴,落实对主要农产品直接补贴的资金来源,加大中央财政的转移支付力度;改革农村金融体制,特别是盘活农村信用社,使其成为农村经济发展的资本支柱。     

走和平发展道路的中国式现代化之世界意义

走和平发展道路的现代化是党的二十大报告确认的中国式现代化五个特色之一。这一确认是从人类现代化历史比较维度上概括的。这一特色的中国式现代化创新了传统现代化的价值理念与行为方式，为国际发展与世界和平作出了理论与实践贡献，具有重要的现实意义与长远的历史意义：走和平发展道路的中国式现代化拓展了人类现代化的新路径，走和平发展道路的中国式现代化推动了世界经济新发展，走和平发展道路的中国式现代化维护了国际和平新格局。     

把培养创新能力贯穿于素质教育的始终--关于高校创新教育的思考

现代社会发展对教育提出的最大要求就是要从应试教育向以创新为核心的素质教育转变.如何才能实现这种转变?文章认为,应该从教育观念的更新、课程与教材的重构、教学模式的发展和师资队伍建设等四个方面来推行.     

对非公有制企业和社区流动党员党建工作的思考

如何在流动党员中加强党建工作,是社会主义市场经济条件下党建工作的一个新课题。本文以党的十六大报告中,关于加强非公有制企业党建和社区党建工作的论述为指针,从建立党的组织机构、党员的组织生活方式与党员的管理模式等方面讨论了流动党员的党建工作问题。     

论体验式教学的空间设计与利用

体验式教学是提高教学质量的重要途径.体验式教学的实施,必须构建一个让学生能够对知识信息进行体验的空间与平台.文章对体验式教学空间构建的意义进行了分析,并提出体验式教学空间在教学应用中几个重要的问题.     

20世纪以来中国农地产权制度的演变特征与启示

近代以来,中国农地产权制度的演变经历了四个阶段,其特征是:清末民初的停滞与腐朽;南京国民政府时期的改良;建国至改革开放时期的重构与冒进;改革开放后的探索与创新。本文对这四个阶段的土地流转情况进行总结,得出如下启示:以家庭为单位的农地产权基础是当前中国农业生产力解放与发展的客观要求;遏制农地的流失,保持人地比例的稳定是农地产权管理的当务之急;减轻农地经营负担,加大对农地的投入是理顺农地产权关系的必要前提。     

论农村工业化进程中的金融支持

制约农村工业化进程的因素很多,资金短缺无疑是最为重要瓶颈之一。如何突破这一瓶颈,目前还没有普遍意义的有效解决办法。这是由于中国城乡经济发展不平衡与二元结构的社会模式所造成的。要解决这一问题,政府在其中的作用与职能是不可替代的。从现实情况来看,政府需要从三个方面着力：引导农村自有资金最大限度投入农村工业化;引导国家涉农资金重点扶持农村工业化;引导城市资金经营农村工业化。如何从制度安排与政策设计上,形成上述三个导向,是当前农村工业化理论思考与实践探索的重点。