关于大学生在教学活动中主体地位的思考

教师是教学活动的主导 ,学生是教学活动的主体 ,教与学是教学活动中两个相辅相成的因素。在教学活动中 ,重视备课环节 ,引导学生参与 ,是确保大学生在教学活动中主体地位的前提 ;改革课堂教学模式 ,关注学生的存在 ,是确保大学生主体地位的关键 ;强化考核功能 ,激发学生的兴趣 ,是确保大学生主体地位的保证     

关于新形势下做好高校党委信息工作的思考

积极主动地做好信息调研工作 ,是新形势下高校党委办公室发挥参谋助手作用的重要内容。注重信息内容的广泛性 ,是积极主动地做好信息工作的前提和基础 ;强化信息对现实工作的指导性 ,是积极主动地做好信息工作的出发点和落脚点 ;把握信息制作上的时效性 ,是积极主动地做好信息工作的保证     

高校辅导员队伍职业化建设的内涵标准

我国高校辅导员队伍职业化建设,既缺少可供学习借鉴的典型经验,也没有可供参照的现成标准。本文着眼于我国高校辅导员队伍职业化建设的社会要求和个人期待,从人员专业化、工作程序化、岗位结构化、发展多元化、管理学术化等五个方面,就辅导员队伍职业化建设的内涵标准进行了理论上的探讨和设计。     

传承与弘扬农村传统节日文化之系统思考

传承与弘扬农村传统节日文化,既是传承与弘扬中华优秀传统文化的应有之义,也是繁荣与发展新农村文化的基础工程,还是抢救与保护农村优秀文化资源的迫切需要。农村传统节日文化所面临的主要压力在于,我国城乡一体化,加速了它的消失;文化主体空心化,造成了它的断代;腐朽文化与外来文化的侵蚀,导致了它的偏向;城市文化的冲击,影响了它的发展。传承与弘扬农村传统节日文化的基本方略在于,政府要大力组织与主导农村传统节日活动;积极保护与培养农村传统节日文化传人;挖掘与抢救农村传统节日文化资源。     

亲验式教学实用模式的创新与实践

教学改革,涉及教学内容、教学方法、教学手段等诸多内容,但最核心的是教学模式的改革。本文以先进的教学理念为指导,结合多年教学实践,就问题教学模式、案例教学模式、情景教学模式的类型、原则或运作方式,进行了积极的探索和思考,进一步丰富了亲验式教学方法的内涵和外延,具有很强的针对性和可操作性。     

六轮互动 发展陵川精品小杂粮产业

发挥小杂粮产业优势是山西省实施特色农业工程的突破口之一.以陵川县为例,分析了小杂粮产业的优势与不足,以"发挥产业优势,延长产业链条,提升产业品质,强化产业效益"为主线,提出了"六轮互动,发展陵川精品小杂粮产业"的战略思想,即:土壤改良启动,良种繁育助动,标准化生产拉动,龙头企业带动,旅游品牌推动,市场服务促动,以期更好地服务社会主义新农村建设.     

简论高校校园文化创新的本质特征

高校校园文化创新的本质是校园文化主体的创造性劳动及成果。它具有守护精神家园,探索高深学问,培养创新人才等内在特质,以及时代性、先导性、新颖性、独特性、创造性和久远性等突出特征。     

高校校园文化建设与大学生个性培养

大学生作为高校校园文化的主体 ,其个性在受到校园文化影响的同时亦对校园文化产生着巨大的能动作用。他们个性的独特性突出了校园文化的特征 ,他们个性的差异性丰富了校园文化的内容 ,他们个性的活跃性推动了校园文化的发展     

强化大学生在校园文化中主体地位的思考

大学生是校园文化的主体。但是，大学生的校园文化主体地位并没有得到应有的重视。科学定位学校党团组织在校园文化中的主导地位、准确把握科学的学生观、正确规划校园文化中的活动体系和高度重视校园文化建设中的民主建设是强化大学生校园文化主体地位的四个重要方面。     

思想政治工作进社团的探索与实践

以山西农业大学首届大学生国旗护卫班为例,从共青团支部进社团、思想文化教育进社团、个性化教育进社团、主体性教育进社团等四个方面,深入探讨了思想政治工作进社团的组织建设、制度建设和业务建设等问题;从教育内容的针对性、指导教师责任的双重性、社团负责人素质的综合性、高校社团政策的宽松性等个四个方面,全面阐述了推进思想政治工作进社团的必要条件,同时也以实例证明了思想政治工作进社团的现实性、可行性和实效性。