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1.
基尼系数和泰尔熵指标都是衡量不平等性的重要指标,特别是它们的分解能进一步对不平等性进行因素分析。本文阐述了这两种指标对不平等性的刻画,并对它们的分解作了进一步的分析,最后结合同一组数据进行了实证比较分析。 相似文献
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教学工作与系统工程 总被引:2,自引:0,他引:2
赵长林 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1994,(Z1)
教学工作与系统工程赵长林所谓专业人才,就是他具有系统的专业理论知识,应用专业知识的技能技巧于社会实际,为社会主义的经济建设服务,为人类社会造福。作为培养专业人才的教师,不但要传授专业学科本身的知识内容、技术与技能技巧及应用方法,更重要地是对学生专业系... 相似文献
3.
赵长林 《聊城大学学报(社会科学版)》2010,(3):41-45
以全面实施素质教育为核心、构建新的基础教育课程体系为目标,新中国成立后的第八次基础教育课程改革走过了十年历程。站在新的历史起点上,我国的基础教育改革更加注重以人为本、提高质量、均衡发展、促进公平。回顾并追问十年基础教育课程改革的内在动力、取得的经验和存在的问题,对于推动我国基础教育新的科学发展,具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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对主流教育困境的理性思考——读石鸥先生《教育困惑中的理性追求》 总被引:2,自引:2,他引:0
赵长林 《聊城大学学报(社会科学版)》2008,(3):128-128,F0003
现在的教育已经成为社会热点和压在百姓身上的新三座大山,对于从事教育工作的人来说,是十分困惑和苦恼的事情. 相似文献
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高职院校校企合作模式的选择与区域经济发展 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作是高职教育的重要发展方向,是培养高素质技能型人才的有效途径。以肇庆工商职业技术学院为例,在工学结合方式层面,探讨了高职院校如何结合区域经济发展选择适合的校企合作模式。 相似文献
8.
科学学的发展与命题 总被引:3,自引:0,他引:3
赵长林 《聊城大学学报(社会科学版)》2005,21(5):13-15
科学是研究客观世界的知识和方法论体系,以科学本身作为研究对象的学科一般称为科学学。其核心命题是想说明科学是什么,科学发展的规律怎样。从学科建制的标准看,科学学产生于二十世纪二三十年代,从科学学研究的命题看,科学学的思想可以追溯到古希腊时期。 相似文献
9.
解读大学理念 总被引:5,自引:0,他引:5
赵长林 《聊城大学学报(社会科学版)》2004,(6):99-101
大学理念是一所大学发展的基础和前提,尤其是在高等教育全球化、市场化竞争日趋激烈的时代,更是如此。大学理念的內涵随着时代的发展处于不断的丰富与革新之中,表现出历史性、时代性与个性的特征。因此,对大学理解的解读需要纳入历史、文化、经济和社会的整体语境中才能把握。 相似文献
10.
赵长林 《聊城大学学报(社会科学版)》2006,(4):113-116
人们对知识的认识由客观性、价值中立性、普遍性向文化性、相对性、多样性、建构性、境域性的转变,引领了课程领域的思想革命,催生了由封闭、单一、科学本位的课程观向开放、多元、人文生态课程观的转变。后现代主义对现代主义知识与课程观的解构,虽然能够扩展课程改革的视域和理路,但它决不是课程变革的圭臬。 相似文献