基于层次分析法的"年级主题 基础"大学生思想政治教育模式的构建

"年级主题 基础"思想政治教育模式是在分析了现有高校以政治理论课为主渠道,以网络教育和第二课堂活动为有效途径的大学生思想政治教育模式缺陷的基础上提出的。通过德尔斐咨询法从专家、家长、学生三个方面采集信息,然后利用层次分析法对"年级主题"和"基础"两部分的内容进行定量的分析规划,构建出"年级主题 基础"大学生思想政治教育模式。     

社会思潮网络传播的社会心理成因分析

社会思潮的孕育发展均依托较广范围内存在的社会心理,面对当前网络传播语境下各种社会思潮变幻、更迭、纷繁复杂的多元化现象,有必要从人性需求表达的媒介化延伸、思维方式的网络化同构、行为倾向的二元化呈现、情绪状态的极化表达四个方面,深入考察研究反映社会结构和社会环境的社会心理变迁与社会思潮形成之间的辩证关系和发展规律,以增强社会思潮引领的针对性和有效性.     

江泽民论青年成才的辨证法

江泽民在北京大学一百周年校庆上对全国大学生提出的“四个统一”的希望，深刻阐明了新的历史时期青年成才的辨证法，为新世纪青年一代健康成长指明了正确方向，内在动力和实现途径。     

改革高校教学模式加强创新能力培养

中国大学传统的教育观念和教育模式严重阻碍着大学生创新能力的培养.促进大学生的创新能力的培养,必须深化高校教学模式的改革 应激励学生自学,培养学生独立获取知识和信息的能力;应扩大学生的知识面,培养学生整合知识的能力;应科学地考察学生发现、研究和解决问题的能力;应具有促进师生在课堂中双向互动的功能;应激励学生参与实践,培养科研能力.     

新形势下高校辅导员工作职能的拓展及对其素质的要求

新形势高校辅导员的工作职能不断拓展，主要表现在心理健康教育、网络思想政治教育、就业指导、贫困生教育工作、创新教育等方面。工作职能的拓展对辅导员的素质提出了新的要求：必须掌握心理健康教育知识，具备开展网络思想政治教育的能力，能够有效开展就业指导工作，能够耐心细致地做好贫困生教育工作，具备开展创新教育的能力。     

社会思潮网络传播的社会心理成因分析

社会思潮的孕育发展均依托较广范围内存在的社会心理,面对当前网络传播语境下各种社会思潮变幻、更迭、纷繁复杂的多元化现象,有必要从人性需求表达的媒介化延伸、思维方式的网络化同构、行为倾向的二元化呈现、情绪状态的极化表达四个方面,深入考察研究反映社会结构和社会环境的社会心理变迁与社会思潮形成之间的辩证关系和发展规律,以增强社会思潮引领的针对性和有效性.     

浅谈问题教学在高中体育课堂教学中的作用

一、通过问题为讲新动作打好基础 每次讲新动作前,教师应抽出一定时间,问以前学过的且与新学动作技术有联系的问题.这样,教师可以根据学生回答问题的情况有针对性进行讲解示范,既复习巩固了已学知识,又引出了新课的动作概念,再进一步阐明,从而为学生进一步学习掌握新的动作技术打下了基础.因此,课前教师要深入钻研教材,精心设计提问,对于那些理解不透的重点、难以攻破的难点,似是而非的疑点,相互联系的节点,精心设计几个关键性的问题,并且使这些问题环环紧扣,层层递进,真正起到承前启后的作用.     

江泽民论青年成才的辩证法

江泽民在北京大学一百周年校庆上对全国大学生提出的“四个统一”的希望 ,深刻阐明了新的历史时期青年成才的辩证法 ,为新世纪青年一代健康成长指明了正确方向、内在动力和实现途径。