随风潜入夜润物细无声——浅谈文学类课程的育人功能

文学类系列课程在高等院校实施人文素质教育过程中发挥的重要作用毋庸置疑。在新时期,文学类课程的教学内容更应该与时俱进,以充分发挥其潜在的育人功能。为此,应做到：其一,注重趣味性和丰富性,充实并净化心灵;其二,注重“以史带文”,促进宏观观照;其三,注重“关爱生命”,树立积极人生观;其四,注重文化传承,弘扬爱国主旋律;其五,注重人文知识融入,提高审美鉴赏力。     

安娜爱情悲剧别解

对安娜爱情悲剧的解读见仁见智。安娜追求真诚的爱情和上流社会虚伪道德之间的猛烈冲突,自身的幸福观和传统道德感之间的激烈碰撞,理想的爱情和现实引力之间的殊死搏杀,是造成安娜爱情悲剧的真正原因。     

心比天高 命比纸薄——解读晴雯性格悲剧的美学价值

通过对晴雯不畏尊贵地位,敢于抗拒主奴不平直到最后毁灭的人生遭遇的阐述,展现了晴雯大胆叛逆、威武不屈、特立独行、疾恶如仇、率性而为的性格特征.晴雯"心比天高、命比纸薄"的悲剧人生,蕴含着深沉凝重的美学价值,寄托着作家的人生理想和价值取向.     

无用之用是为大用——浅论文学类课程的育人功能

本文从“无用之用是为大用”的视角探讨了文学类课程具有在潜移默化中充实并净化心灵、提升并完善道德、激励并启迪爱的情感的特殊功能，说明这类课程在培养创新型高素质人才方面所起的无可替代的重要作用。     

文学类课程美育功能初探

文学类课程得天独厚的美育优势和美育功能 ,在高等院校实施素质教育的实践进程中得到了广泛重视。文学类课程教学 ,应从作者高尚的人格精神美、作品的深挚情感美和作品的形象意境美三个方面 ,对学生进行审美教育与素质教育。     

新时期传记文学论略

我国新时期传记文学于20世纪80年代中后期开始兴盛,在短短20年间取得了骄人的创作成绩,科学家传记异军突起、平民传记成为世纪之交传记文学的一个亮点.新时期传记文学创作数量之大、种类之多、品位之高都是以往无法比拟的,这些都使新时期传记文学受到越来越多读者的喜爱和认可.新时期传记文学创新成就喜人、美学价值彰显、经济效益可观,但在发展中也存在着媚俗化、克隆化、快餐化、工具化和不真实等不容忽视的问题.     

我国新时期传记文学创作成就述评

我国新时期传记文学成就巨大,无论是作品的数量还是质量,都达到了前所未有的高度.从作品的题材角度和传主的身份特征入手,将其分为走下神坛的政坛军界领袖、成就斐然的文化名人、功勋卓著的科学家等六大类别,对其进行了系统的回顾、整合与梳理,并就不同类别作品所表现出的共性与个性特征进行了评述.     

文化变迁中的中国独生子女家庭

文化变迁中的中国独生子女家庭郑笑平，陈杰文化的传播起源于家庭，并通过家庭体系得以继承延续、家庭是人类社会最早的结群方式，也是迄今为止人类社会最重要最基本的群体单位。在人的社会化过程中，家庭是人类传播和接受社会文化的第一个场所。家庭对于新一代成员早期社...     

思想的惊涛骇浪灵与肉的直接交锋--列夫·托尔斯泰《克莱采奏鸣曲》思想再探

《克莱采奏鸣曲》产生于列夫·托尔斯泰世界观发生巨变、精神探索最为紧张的高潮时期,处于其世界观激变的危机中心,是作家矛盾、痛苦和探索思想、道德问题的极端反映。从一定意义上说,没有《克莱采奏鸣曲》就不能完成由《安娜·卡列尼娜》向《复活》的过渡,不能完成向“托尔斯泰主义”的飞跃。     

大学中文类课程改革的研究与实践

教学内容和教学方法的革新是大学中文课程改革系统工程中的重要两翼,应均衡用力协调发展。大学语文和应用写作的教改实践表明:要实现中文类课程启迪心智,提升人文素养之目的,一要凸显课程本身的特质,充分发挥这类课程独特的情感教育优势,二是注重实践教学,不断探索方式方法上的创新突破。