现代汉语空间介词性质探究

空间介词是表示事物与事物或者事物与处所之间、动作与事物之间某种空间状态或空间关系一类的介词,这类介词既有着介词共有的性质,也有着自己不同的特点。它们在句法结构、语义结构、语用平面都有自己具体的作用或功能。在句法上,空间介词介引表示空间意义的名词性成分,可以自由出现在"空间介词+处所名词+(方位词)"这样的格式中。在语义上,空间介词是介引与空间意义有关的语义成分,是标明具体空间关系类型的标记。在语用上,空间介词除了具有标记、凸显焦点、管界等作用外,还凸显了说话人对于背景信息的选择和显化过程,反映了说话人的认知心理和语用倾向。     

个人设计和社会总设计

“自己设计自己”,这是青年人感兴趣的一个话题。在“十年动乱”中,风华正茂,年轻有为的青年被无情地卷进沉浮动荡之中,成了林、江反革命集团封建法西斯主义的牺牲品。人们感到自己的生命象一片树叶,被狂风乱卷;象一粒无足轻重的沙子,被暴雨肆虐。哪里还谈得上青年的个性、理想、尊严和权利!在这样的情况下,不少的人“已     

"请求"行为的事件域认知模型解读

请求的研究,往往涉及到交际中的很多问题,如礼貌问题、交际双方的面子需求、请求策略、应对策略、会话结构以及请求行为中外差异的比较等等.本文试图使用事件域认知模型理论,对请求行为及其伴随的各种情况给以一个统一的解释.对于请求行为本身来说,可以看作是请求事件的一个突显要素,而整个请求事件各个要素呈现一种层级性分布,各个要素之间、要素与整体之间、显性与隐性要素之间存在着目的性、互动性、连贯性、关联性、动态性等多种特性.这些特征为说话人选择话语形式和交际策略提供了多种可能.     

现代汉语“被”字短语

本文考察了“被”字短语的构成形式和构成成分的语法意义。“被”字和光杆动词直接结合的形式,是“被”字短语的基式。“被”字短语的扩展式是指那些在动词前后分别或同时出现其他符合要求的成分的语法形式。在动词前出现的成分在语义上虽然可以表现为具体的施事、工具、原因甚至是受事,但概括的说来,更主要地是表示“出现什么人、物或事件”。在动词后出现的成分,可以是动词的宾语,也可以是动词的补语。     

现代汉语词汇教学的多角度思考

现代汉语词汇是现代汉语教学的重要内容之一。要真正提高现代汉语词汇教学水平,应综合考虑教学内容的安排、教学方法的选择等诸多方面的因素,同时还应注重学生各种能力的培养和综合素质的提升。现代汉语词汇教学和新课标背景下的中学语文教学也有着密切联系。一方面。我们对现代汉语词汇教学所进行的各种思考,是新课标背景下中学语文教学基本理念的延续和进一步拓展;另一方面,中学语文教学的基本理念和基本要求,对现代汉语词汇教学也有一定的指导和借鉴作用。为更好地提高教学效率。应加强大学现代汉语词汇教学和中学语文教学的纵向联系和相关衔接。     

提高现代汉语语法教学质量的有效途径

从分析现代汉语语法教学的现状探讨了现代汉语语法教学进行改革、提高质量的途径:转变观念,勇于创新;在教学过程中,创设良好的课堂气氛;考核评价应该多样化。     

比较法在现代汉语教学中的运用

比较法是语言研究的基本方法。通过比较,可以发现语言现象之间的差异点和相同点,从而发现规律,认识规律。在教学过程中,可以运用比较法帮助学生解答教材提供的多种练习题,帮助理解消化教材的理论知识。运用比较法分析身边的语言现象,可以提高学生的思辨能力和研究水平,使他们的语言素质和语言能力达到较高的层次。     

陈原的编辑出版思想述略

著名编辑出版家、翻译家、语言学家陈原从年青时代就怀着满腔热情投身于编辑职业。新中国成立后，陈原担任出版机构的领导职务，特别是他在商务印书馆兼任总编辑和总经理期间，在新中国出版领域起了领军作用，是我国当代出版事业的开拓者、实践者。陈原一直致力于进步的文化出版事业，注意出版物的社会效益，他高瞻远瞩、统筹全局的出版理念和开放进取、积极学习的出版思想，以及务实的编辑作风，直到今天，仍然是编辑事业的巨大财富，在编辑界仍然具有重要现实意义。     

语言学课程中的人文素质教育

语言学课程有着十分丰富的人文内涵,在语言学课程教学中,应教育学生继承我们丰厚优秀的文化传统,培养学生的人文精神,提高学生学习的主动性、创造性。我们可以通过恰当地利用语料,适当介绍著名学人的事迹,以及主讲教师的"言传身教"等手段,在传授专业知识的同时,潜移默化地对学生进行人文素质教育。