词汇附带习得对大学英语词汇教学的启示

词汇附带习得是掌握英语词汇的一种方式,主要发生在阅读过程获得词汇学习的方式.英语词汇附带习得的理论基础是“加工层次理论”和“投入量假设理论”,影响词汇附带习得的因素主要包括语境、语篇、词汇和学习者等因素.因此,词汇附带习得对大学英语词汇教学有益的启示,精选、设计阅读材料和任务,重视文章语境线索提高学生猜词能力,将词汇附带习得与有目的学习有机结合,注重培养学生的阅读技巧和阅读能力,鼓励学生通过课外大量阅读,拓展获得词汇知识面.     

从汉英动物词汇的文化内涵看中西语言文化差异

文化是形形色色的,语言也是多种多样的.掌握一门语言实际上就是掌握语言所承载的文化.词汇是构成语言的最基本也是最活跃的要素,常常是最敏感的反映了社会生活和社会思想的变化,折射出各民族的文化心理.