日语教学中的“分析教学法”的运用

本文提出了“分析教学法”的新思想,指出在教学过程中应该遵循五个步骤,在理解的基础上分析,记忆,进行有意识记与意义识记,从而,充分调动日语学习者的学习能力,帮助其学好日语。本文还用大量实例证明了这种方法行之有效。     

“机嫌” “分” “持ち”的异同

文章通过对各种辞典解释的对比以及例句的说明，就“机嫌”、“分”、“持ち”这三个近义词的异同、意义和用法进行了详细的分析，针对在教学中存在的问题，进行了剖析，以期达到在教学中使学生正确理解和正确运用的目的。     

“机嫌”“気分”“気持ち”的异同

文章通过对各种辞典解释的对比以及例句的说明 ,就“机嫌”、“分”、“持ち”这三个近义词的异同、意义和用法进行了详细的分析 ,针对在教学中存在的问题 ,进行了剖析 ,以期达到在教学中使学生正确理解和正确运用的目的     

广告英语句法结构特征及功能浅析

广告英语在句法上有自己独有的特征.通过对英文报刊杂志中广告实例的分析,着重对广告英语的句法结构特征进行探讨,认为广告英语中的句法结构不但构成了广告英语的句法结构特征,而且在广告中起着极其重要的作用.     

日语“2拍节奏”的特征与训练

2拍节奏(リズム)是日语重要特征之一。不仅在音声范畴,在非语言行为、语言的结构、日本音乐、诗歌、日语的表现以及思维方式中都体现了其特征。培养2拍节奏感和在语流中自然调节节奏的能力是教学中不可或缺的重要一环。     

思想政治素质教育是最重要的素质教育

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出 :“思想政治教育 ,在各级各类学校都要摆在重要地位 ,任何时候都不能放松和削弱。要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。”在新形势下 ,我们应当充分认识加强学校思想政治教育的重要性、紧迫性和现实针对性。在实施思想政治教育的过程中 ,应特别强调对学生实施为人民服务思想、爱国主义、集体主义、社会主义、劳动观念、道德人格教育等 ,才能更好地推动全面素质教育     

“机嫌” “氨分” “氨持ち”的异同

文章通过对各种辞典解释的对比以及例句的说明，就“机嫌”、“氨分”、“氨持ち”这三个近义词的异同、意义和用法进行了详细的分析，针对在教学中存在的问题，进行了剖析，以期达到在教学中使学生正确理解和正确运用的目的。     

谈寒暄语在日语语言行为中的制约

寒喧语是日本人与人交际中的润滑剂 ,是与人开始谈话的引子。本文介绍了寒喧语在日语中的主要种类 ,论述了寒喧语在日常的日语语言语行为中受到的制约因素 ,主要有 :时间因素、说话人所具有的因定因素、归属关系、意图、人物的上下关系、场合、地点等