塞林克和他的“过渡语”理论

1957年,乔姆斯基(Noam chomsky)发表了《句法结构》(Syntactic Structure)一书,不仅给语言学研究开辟了新领域,同时在外语教学界引发了一场理论革命,给语言学习理论研究带来突飞猛进的发展.应用语言学的研究重点随之从研究教材教法转移到研究学习者的种种心理因素及其特点上来.近十几年来,在这方面研究中,出现了一个新领域——“过渡语”理论的研究.     

简议正式与非正式口语体的差别

本世纪初,语言学家索绪尔提出厂区分“语言”和“言语”的系统理论。“语言”指所有社会成员所须共遵守的抽象的语言系统;“言语”则是指语言系统的具体体现。前者相对稳定,后者变化多样,随着语境不同而有所变化。显然索绪尔的语言学理论持有社会学观点。近年来,有些语言学家立论说,在不同环境中能恰当使用语言的能力,即交际能力,也是语言知识的一部分。俗话说,什么场会说什么话,即便是同一个人,在不同的场合使用的语言也不一样。这种根据语言使用来划分的变体称作语体。本文将论述语体的分类及其区别。语体（S刎e）包括正式体…     

特殊寓于一般──SOME和ANY举要

在英语教学中发现学生多半只记单词的主要含义和基本用法。但却忽略词汇，尤其是部分常用词汇的特殊用法的学习，以致于影响对词汇的深入了解和正确使用。本文以some和any为例，谈谈他们离于一般用法中的特殊用法，以说明加强此项学习的必要性。（一）Some和any与不可数名词或复数可数名词连用，some用于肯定句中，any用于疑问句及否定句中。1．Some和any与物质名词连用时，表示未知或天说明的担或量。Pleasegivemesomewater．借给我点儿水。Ineedsomemedicine．我需要一点儿药。Wehaven’tgotanyrice．我们没有大米。2．SOme和any与抽象…