基于期望理论的高校教师教学激励机制优化研究

基于期望理论,分析当前高校教师教学激励中存在的问题,提出高校教师教学激励机制优化建议:学校教学发展目标与教师个人成长目标高度契合,提高教师对教学目标的承诺度;建立教学绩效考核与薪酬联动机制,使之真正成为教学导向的"指挥棒";实施高强度的教学奖励,提高教师的教学收益期望;外在激励和内在激励并举,从横向与纵向两方面拓展教学人员发展空间。     

信息媒体环境下的工科技术基础课教学模式

工科技术基础课有着自己独特的特点,传统的教学模式已不能适应现代教学的需要,建立网络共享交互的教学模式是多媒体环境影响的必然结果,充分发挥“网络共享交互”教学的优势,并采取有力措施加以实施是工科技术基础课改革的必然要求。     

福州大学文化素质基地建设成果与创新思路

以大学理念的发展为先导,不断开拓文化素质教育的新局面是当今文化素质教育的关键。大学不仅肩负促进国家经济科技发展的重任,还肩负引领社会文化前进的任务。本文在总结福州大学人文素质教育的建设成果后,对今后的建设提出新设想,打算从教师文化素质提高、重构人文课程体系、开办特色人文论坛、开展虚拟教学和扩大校际交流等方面创新人文素质教育。