试析高校育人在教学环节中的互融性实施

本文对教学活动中的教书与育人如何更好地有机结合进行了探讨，主要从课前，课堂和课外三个方面进行了初步分析，以便更好地引导青年学生成才。     

陷害忠良为虎作伥的奸佞万俟卨

万俟卨陷害忠良岳飞的罪魁祸首,成为千古罪人。他巴结权贵、投靠秦桧、网罗亲信,不择手段地罗织罪名,使岳飞父子蒙冤受屈至死。     

试论刘邦项羽的个人素质对楚汉战争胜负的影响

长期以来,人们对楚汉战争胜负的论述,总认为:项羽之所以失败,是由于他代表旧贵族复辟势力,搞分裂;刘邦之所以胜利,是由于他代表新兴地主阶级的利益,主张统一。但是,人们却忽略了一个重要因素:即个人素质的重大作用。本文拟就刘邦、项羽的个人素质在意志、度量、品德、智慧、才能方面的优劣及其对楚汉战争胜负的影响作一些探讨,以就正于同仁。一、锐志进取和衣锦还乡刘邦素有大志,而且有很坚强的意志。《史记·高祖本纪》说:“高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇出,喟然太息曰:‘嗟乎,大丈夫当如此也!’”他起兵灭秦,这种大志并没有消     

论宇文泰、宇文邕父子对隋统一的贡献

宇文泰、宇文邕父子在六世纪中国诸封建统治者中,是峥嵘的佼佼者。他们不但匡扶了西魏,创建了北周王朝,而且统一了北方,为隋统一全国打下了坚实的基础。对于隋的统一,史学界一般都认为,是隋文帝杨坚     

试论刘秀的统一

王夫之在《读通鉴论》中,认为刘秀之得天下较刘邦“尤难”。他说:刘邦之劲敌唯一项羽,而刘秀却面临着“丛生之敌”。对付一个劲敌,容易“精专志定,无旁挠”;而对付“丛生之敌”,则“分势而四应者杂起,左伏右起,无宁日焉”。因此认为刘秀之得天下较刘邦“尤难”。这种看法,我认为是颇有见地的。其实,何只刘邦之得天下较刘     

浅析21世纪大学生知识能力与素质培养

21世纪是以知识经济为特征的世纪,社会竞争激烈,作为参与社会竞争主体的大学生,应当培养适应社会竞争的各种技能.本文从三个方面论述大学生知识、能力与素质的培养.     

儒家思想的积极因素

儒家的正身、举贤才、民本、民主等思想，在封建社会初期是难得可贵的，在今天亦可资借鉴。     

黄兴的精神文明建设思想及其参考价值

辛亥革命以后，“比来学子，每多误会共和，议论驰于极端，真理因之隐晦”“以研究礼法，改良风俗为已任”，为“保国保种”黄兴大力倡导精神文明之建设。